| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| Ⅰ Introduction | 第8-12页 |
| 1.1 Definition of L2 Motivation | 第8页 |
| 1.2 Definition of L2 Demotivation | 第8页 |
| 1.3 Background of the Study | 第8-10页 |
| 1.4 Significance of the Study | 第10页 |
| 1.5 Purpose of the Study | 第10-11页 |
| 1.6 Outline of the Study | 第11-12页 |
| Ⅱ Literature Review | 第12-20页 |
| 2.1 Related Theories of L2 Motivation | 第12-15页 |
| 2.1.1 Gardner’s Social Psychological Theory on L2 Learning | 第12-13页 |
| 2.1.2 D rnyei’s Three-Level Motivation Theory | 第13-14页 |
| 2.1.3 Tremblay and Gardner’s Extended Motivation Theory | 第14-15页 |
| 2.2 Studies on L2 Demotivation Abroad and in China | 第15-18页 |
| 2.2.1 Studies on L2 Demotivation Abroad | 第15-16页 |
| 2.2.2 Studies on Demotivation in China | 第16-18页 |
| 2.3 Evaluations of Previous Studies | 第18-20页 |
| Ⅲ Research Methodology | 第20-26页 |
| 3.1 Research Questions | 第20页 |
| 3.2 Subjects | 第20-21页 |
| 3.2.1 Subjects of the Questionnaire | 第20页 |
| 3.2.2 Subjects of the Interview | 第20-21页 |
| 3.3 Instruments | 第21-24页 |
| 3.3.1 Quantitative Research (Questionnaire) | 第21-24页 |
| 3.3.1.1 Design of the Questionnaire | 第21-22页 |
| 3.3.1.2 Reliability and Validity Test of the Questionnaire | 第22-24页 |
| 3.3.2 Qualitative Research (Interview) | 第24页 |
| 3.4 Procedures | 第24-26页 |
| Ⅳ Results and Discussions | 第26-39页 |
| 4.1 Analysis on the Data of the Questionnaire | 第26-35页 |
| 4.1.1 General Situation on English Learning Demotivation of English Majors | 第26-28页 |
| 4.1.2 Gender Differences in English Learning Demotivation | 第28-29页 |
| 4.1.3 Analysis on Main Demotivating Factors | 第29-32页 |
| 4.1.4 Gender Differences in Main Demotivating Factors | 第32-35页 |
| 4.1.4.1 Gender Differences in Teacher-related Factor | 第32-34页 |
| 4.1.4.2 Gender Differences in Learning Environment-related Factor | 第34页 |
| 4.1.4.3 Gender Differences in Student-related Factor | 第34-35页 |
| 4.2 Analysis of the Interview | 第35-39页 |
| 4.2.1 Interview of the Students | 第35-37页 |
| 4.2.2 Findings of the Interview | 第37-39页 |
| Ⅴ Suggestions on How to Reduce English Majors’ Demotivation | 第39-43页 |
| 5.1 Suggestions for Teachers | 第39-41页 |
| 5.1.1 Improving Professional Knowledge | 第39页 |
| 5.1.2 Establishing Good Relationships with Students | 第39-40页 |
| 5.1.3 Respecting English Majors’ Gender Differences | 第40-41页 |
| 5.2 Creating a Motivating Learning Environment | 第41页 |
| 5.3 Suggestions for English Majors | 第41-43页 |
| 5.3.1 Setting up Correct Attitudes towards EnglishLearning | 第41-42页 |
| 5.3.2 Building Self-confidence in Learning English | 第42-43页 |
| Ⅵ Conclusion | 第43-45页 |
| 6.1 Main Findings of the Study | 第43页 |
| 6.2 Limitations of the Study | 第43-45页 |
| Bibliography | 第45-48页 |
| Appendix 1 Questionnaire of Demotivation | 第48-51页 |
| Appendix 2 Questions of the Interview | 第51-52页 |
| Acknowledgements | 第52-53页 |
| 附录 1 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第53页 |
