象似性理论在提高初中英语词汇教学实效的实证研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的 | 第10页 |
| 第三节 研究方法和研究意义 | 第10-11页 |
| 第四节 论文的结构 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-23页 |
| 第一节 英语词汇教学研究 | 第13-16页 |
| 一、国内外关于英语词汇教学的研究 | 第13-14页 |
| 二、国内初中英语词汇教学的现状 | 第14-16页 |
| 第二节 国内外关于象似性的研究理论 | 第16-18页 |
| 一、国外关于象似性的研究理论 | 第16-17页 |
| 二、国内关于象似性的理论研究 | 第17-18页 |
| 第三节 象似性理论在英语词汇教学方面的表现 | 第18-23页 |
| 一、语音象似性 | 第19页 |
| 二、形态象似性 | 第19-20页 |
| 三、语义象似性 | 第20-21页 |
| 四、词源象似性 | 第21页 |
| 五、词序象似性 | 第21-23页 |
| 第三章 象似性理论与初中英语词汇教学的结合 | 第23-27页 |
| 第一节 语音象似性与初中英语词汇教学 | 第23页 |
| 第二节 形态象似性与初中英语词汇教学 | 第23-24页 |
| 第三节 语义象似性与初中英语词汇教学 | 第24-25页 |
| 第四节 词源象似性与初中英语词汇教学 | 第25-26页 |
| 第五节 词序象似性与初中英语词汇教学 | 第26-27页 |
| 第四章 研究设计 | 第27-39页 |
| 第一节 实验的假设 | 第27页 |
| 第二节 实验的参与者 | 第27页 |
| 第三节 研究工具和研究方法 | 第27-29页 |
| 一、调查问卷 | 第27-28页 |
| 二、访谈 | 第28页 |
| 三、课堂观察 | 第28页 |
| 四、测试 | 第28-29页 |
| 第四节 研究过程 | 第29-30页 |
| 第五节 数据分析 | 第30-37页 |
| 一、调查问卷结果分析 | 第30-33页 |
| 二、访谈结果分析 | 第33-34页 |
| 三、课堂观察分析 | 第34页 |
| 四、测试结果分析 | 第34-37页 |
| 第六节 总体分析 | 第37-39页 |
| 第五章 结论 | 第39-41页 |
| 第一节 研究成果 | 第39页 |
| 第二节 本研究的局限性 | 第39页 |
| 第三节 本研究的展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录1 调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录2 前测试题 | 第47-51页 |
| 附录3 后测试题 | 第51-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第59页 |
