| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究概述 | 第8页 |
| 1.2.1 国外相关研究现状 | 第8页 |
| 1.2.2 国内相关研究现状 | 第8页 |
| 1.3 研究方法与思路 | 第8-10页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.3.2 研究思路和路线 | 第9-10页 |
| 1.4 研究的创新之处 | 第10-11页 |
| 第2章 教学内容优化的理论 | 第11-13页 |
| 2.1 应用性教学理论 | 第11页 |
| 2.2 对话式教学理论 | 第11页 |
| 2.3 最优化教学理论 | 第11-12页 |
| 2.4 因材施教理论 | 第12-13页 |
| 第3章 中等艺术学校高中地理教学状况调查 | 第13-21页 |
| 3.1 调查内容设计 | 第13页 |
| 3.2 调查结果统计 | 第13-19页 |
| 3.3 影响因素 | 第19-21页 |
| 第4章 中等艺术学校高中地理教学内容优化必要性及原则 | 第21-31页 |
| 4.1 中等艺术学校高中地理教学内容优化的必要性 | 第21-23页 |
| 4.1.1 中学地理学科性质的综合性 | 第21页 |
| 4.1.2 中学地理教材内容的繁杂性 | 第21-22页 |
| 4.1.3 中等艺术学校学生文化课学习的困难性 | 第22-23页 |
| 4.2 中等艺术学校高中地理教学内容优化的原则 | 第23-31页 |
| 4.2.1 依据课程标准基本要求的原则 | 第23-24页 |
| 4.2.2 突出考试大纲重点内容的原则 | 第24-29页 |
| 4.2.3 以提升学生人文素养为主的原则 | 第29页 |
| 4.2.4 遵循教学内容生活化的原则 | 第29-31页 |
| 第5章 中等艺术学校高中地理教学内容优化案例 | 第31-38页 |
| 5.1 优化设计 | 第31页 |
| 5.2 教学过程 | 第31-35页 |
| 5.3 教学反思 | 第35-38页 |
| 第6章 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-46页 |
| 在学校期间的科研情况 | 第46页 |