| 论文摘要 | 第6-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第17-41页 |
| 第一节 研究缘起及意义 | 第17-19页 |
| 第二节 文献综述 | 第19-36页 |
| 一、新员工职业学习与培训研究 | 第19-22页 |
| 二、工作场所学习概念研究 | 第22-29页 |
| 三、工作场所学习模式研究 | 第29-32页 |
| 四、工作场所学习影响因素研究 | 第32-36页 |
| 第三节 研究设计 | 第36-39页 |
| 一、研究目标 | 第36页 |
| 二、研究内容 | 第36页 |
| 三、研究方法 | 第36-37页 |
| 四、研究技术路线 | 第37-39页 |
| 第四节 概念界定 | 第39-41页 |
| 一、新员工 | 第39页 |
| 二、工作场所 | 第39-40页 |
| 三、工作场所学习 | 第40-41页 |
| 第二章 新员工工作场所学习的调研实施 | 第41-52页 |
| 第一节 调查对象的说明 | 第41-44页 |
| 第二节 调研工具的编制 | 第44-46页 |
| 第三节 调查资料的整理 | 第46-48页 |
| 第四节 调查问卷信度与效度 | 第48-51页 |
| 本章小结 | 第51-52页 |
| 第三章 新员工工作场所学习的学理审视 | 第52-62页 |
| 第一节 什么是工作场所中的学习 | 第52-54页 |
| 第二节 学徒制与工作场所学习的连接 | 第54-57页 |
| 第三节 新员工培训在工作场所的探索 | 第57-59页 |
| 第四节 学校职业教育向工作世界的趋近 | 第59-61页 |
| 本章小结 | 第61-62页 |
| 第四章 新员工工作场所学习现状及特点——来自问卷结果的分析 | 第62-83页 |
| 第一节 工作场所挑战与新员工学习动机 | 第62-67页 |
| 一、新员工工作场所面临挑战的来源 | 第62-64页 |
| 二、新员工工作场所学习动机的产生 | 第64-66页 |
| 三、工作场所学习对新员工面临挑战的应对 | 第66-67页 |
| 第二节 新员工工作场所学习内容 | 第67-71页 |
| 一、新员工工作场所学习内容的组成 | 第67-69页 |
| 二、学习内容对新员工学习动机的满足程度 | 第69-71页 |
| 第三节 新员工工作场所学习方式 | 第71-79页 |
| 一、工作场学习方式的调查结果 | 第72-76页 |
| 二、工作场所学习方式的比较分析 | 第76-79页 |
| 第四节 新员工工作场所学习评价及困难 | 第79-82页 |
| 一、新员工的学习结果及过程评价 | 第79-80页 |
| 二、新员工的工作场所学习困难 | 第80-82页 |
| 本章小结 | 第82-83页 |
| 第五章 新员工工作场所学习差异性——基于学习者视角的分析 | 第83-107页 |
| 第一节 不同性别新员工的工作场所学习 | 第83-92页 |
| 一、新员工学习动机的性别差异 | 第84-87页 |
| 二、新员工工作场所学习方式的性别差异 | 第87-89页 |
| 三、新员工工作场所学习结果及评价的性别差异 | 第89-92页 |
| 第二节 不同学历新员工的工作场所学习 | 第92-99页 |
| 一、新员工面临挑战及学习动机的学历差异 | 第92-94页 |
| 二、新员工关注学习内容的学历差异 | 第94-95页 |
| 三、新员工接触学习方式的学历差异 | 第95-97页 |
| 四、新员工学习结果及评价的学历差异 | 第97-99页 |
| 第三节 不同工作年限新员工工作场所学习 | 第99-106页 |
| 一、新员工学习动机的工作年限差异 | 第99-100页 |
| 二、新员工学习内容的工作年限差异 | 第100-101页 |
| 三、新员工学习方式的的工作年限差异 | 第101-104页 |
| 四、新员工学习结果及评价的工作年限差异 | 第104-106页 |
| 本章小结 | 第106-107页 |
| 第六章 新员工工作场所学习比较—不同工作场所情境的分析 | 第107-149页 |
| 第一节 行业类型与新员工工作场所学习 | 第107-119页 |
| 一、传统制造行业新员工工作场所学习 | 第108-113页 |
| 二、现代服务行业新员工工作场所学习 | 第113-118页 |
| 三、行业人才培养路径与新员工工作场所学习 | 第118-119页 |
| 第二节 企业类型与新员工工作场所学习 | 第119-136页 |
| 一、外资、国有及民营企业新员工工作场所学习 | 第119-127页 |
| 二、不同规模企业新员工工作场所学习 | 第127-133页 |
| 三、企业发展与新员工工作场所学习 | 第133-136页 |
| 第三节 职位类型与新员工工作场所学习 | 第136-147页 |
| 一、技术类职位新员工工作场所学习 | 第136-140页 |
| 二、业务类职位新员工工作场所学习 | 第140-142页 |
| 三、行政管理类职位新员工工作场所学习 | 第142-145页 |
| 四、胜任岗位与新员工工作场所学习 | 第145-147页 |
| 本章小结 | 第147-149页 |
| 第七章 新员工工作场所学习的影响因素 | 第149-162页 |
| 第一节 工作场所学习环境因素 | 第149-157页 |
| 一、工作岗位任务 | 第150-151页 |
| 二、新员工轮岗及实践 | 第151-152页 |
| 三、企业新员工培训体系 | 第152-155页 |
| 四、组织结构 | 第155-156页 |
| 五、其他因素 | 第156-157页 |
| 第二节 新员工个体特征因素 | 第157-161页 |
| 一、新员工个体认知方式 | 第157-159页 |
| 二、新员工的职业规划 | 第159-160页 |
| 三、新员工的工作认同倾向 | 第160-161页 |
| 本章小结 | 第161-162页 |
| 结论与展望 | 第162-166页 |
| 参考文献 | 第166-170页 |
| 附录 | 第170-175页 |
| 后记 | 第175页 |
