| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-26页 |
| 一、问题提出 | 第8-10页 |
| (一) 幽默感对幼儿具有重要发展价值 | 第8页 |
| (二) 幽默具有后天培养的可行性 | 第8-9页 |
| (三) 游戏是幼儿的基本生活方式,是幽默培养的重要途径 | 第9-10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10-11页 |
| (一) 研究目的 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-21页 |
| (一) 研究主题：从理论走向实践 | 第11-15页 |
| (二) 研究范式：走向融合与创新 | 第15-17页 |
| (三) 研究视角：从单一到多元 | 第17-19页 |
| (四) 对已有研究的述评 | 第19-21页 |
| 四、概念界定 | 第21-23页 |
| (一) 幼儿幽默感 | 第21-22页 |
| (二) 幼儿幽默表现 | 第22页 |
| (三) 游戏 | 第22-23页 |
| 五、研究设计 | 第23-26页 |
| (一) 研究思路 | 第23-24页 |
| (二) 研究对象 | 第24页 |
| (三) 研究方法 | 第24-26页 |
| 第一章 游戏中幼儿幽默表现的特点分析 | 第26-38页 |
| 一、游戏中幼儿幽默表现的内部特点 | 第26-32页 |
| (一) 幽默表现的失谐性 | 第26-28页 |
| (二) 幽默表现的禁忌性 | 第28-30页 |
| (三) 幽默表现的贬抑性 | 第30-32页 |
| 二、幼儿游戏中幽默表现的外部特点 | 第32-38页 |
| (一) 幽默表现的传播性 | 第32-34页 |
| (二) 幽默表现的应对性 | 第34-37页 |
| (三) 幽默表现的发展与复合性 | 第37-38页 |
| 第二章 教师在游戏中对幼儿幽默表现的积极影响与问题分析 | 第38-46页 |
| 一、游戏中教师对幼儿幽默表现的积极影响 | 第38-40页 |
| (一) 宽松的游戏环境的创设和丰富材料的提供 | 第38-39页 |
| (二) 融洽的师生关系 | 第39页 |
| (三) 帮助幼儿建立和睦的同伴关系 | 第39-40页 |
| 二、游戏中教师在幼儿幽默表现中的问题分析 | 第40-46页 |
| (一) 缺乏幽默意识,未能发现和适时回应幼儿的幽默表现 | 第40-42页 |
| (二) 幽默知识欠缺,未主动创造幽默,将幼儿带入幽默情境 | 第42-43页 |
| (三) 幽默技能不足,未能有水平地引导幼儿发展幽默 | 第43-46页 |
| 第三章 游戏中促进幼儿幽默表现的教育建议 | 第46-52页 |
| 一、教师需要提升自身的幽默素养,以奠定基础 | 第46-48页 |
| (一) 正确认识幽默教育的价值,有培养幼儿幽默的意识和态度 | 第46页 |
| (二) 遵循幼儿幽默表现的规律与特点,促进幽默感多种程度与维度的发展 | 第46-47页 |
| (三) 把握幼儿幽默表现本身的复杂性 | 第47-48页 |
| 二、有作为地提供条件促进幼儿表现和发展幽默感 | 第48-52页 |
| (一) 本体性、工具性和愉悦体验的三维度发展理念 | 第48页 |
| (二) 因人而异、灵活多样的原则把握 | 第48页 |
| (三) 直接引导和间接渗透相结合的方式 | 第48-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
