| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 概述 | 第9-15页 |
| ·选题的背景及意义 | 第9-11页 |
| ·背景 | 第9-10页 |
| ·意义 | 第10-11页 |
| ·中职物理教育的研究现状 | 第11-14页 |
| ·本课题的研究内容与方法 | 第14-15页 |
| 第二章 课题研究的理论基础 | 第15-24页 |
| ·中等职业教育的特点 | 第15-16页 |
| ·教学策略概述 | 第16-24页 |
| ·教学策略的内涵及特征 | 第16-19页 |
| ·教学策略的结构、制定依据 | 第19-21页 |
| ·现代教学策略的构建 | 第21-24页 |
| 第三章 新旧中职物理大纲比较 | 第24-35页 |
| ·课程教学目标比较 | 第24-25页 |
| ·教学内容结构上的比较 | 第25-27页 |
| ·知识内容和要求上的比较 | 第27-31页 |
| ·学生实验的比较 | 第31-33页 |
| ·新大纲增加的内容——考核与评价 | 第33-34页 |
| ·比较结论 | 第34-35页 |
| 第四章 中职物理新教材研究 | 第35-46页 |
| ·新教材的编写思想 | 第35-36页 |
| ·新教材的特色 | 第36-38页 |
| ·通用类和职业类新教材的区别 | 第38-39页 |
| ·《物理》（通用类）教材的特点 | 第39-44页 |
| ·教材有待完善的地方 | 第44-46页 |
| 第五章 职业学校物理教学现状与分析 | 第46-52页 |
| ·中职学生的特点 | 第46-49页 |
| ·学习方面 | 第46页 |
| ·情感方面 | 第46-47页 |
| ·人际交往方面 | 第47-48页 |
| ·择业方面 | 第48页 |
| ·道德方面 | 第48-49页 |
| ·职业学校物理教学现状 | 第49-50页 |
| ·物理学科淡化 | 第49页 |
| ·教学效果欠佳 | 第49-50页 |
| ·职业学校学生物理学习困难分析 | 第50-52页 |
| ·学生普遍感到学习物理困难，难于接受物理教学内容 | 第50页 |
| ·学生的层次差别较大 | 第50-51页 |
| ·学生自尊心不够，自信心不足，对学习麻木不仁 | 第51页 |
| ·学生学习物理的兴趣不高，动力不足 | 第51-52页 |
| 第六章 新大纲下适应职校专业需要的物理教学策略探析 | 第52-69页 |
| ·提出物理教学策略的依据 | 第52-54页 |
| ·适应新大纲和新教材要求的需要 | 第52-53页 |
| ·适合中职学生学习特点的需要 | 第53-54页 |
| ·教师教学素质提高的需要 | 第54页 |
| ·新大纲下适应职校专业需要的物理教学策略内容 | 第54-62页 |
| ·教学理念上，由带着知识走向学生，转变为带着学生走向知识 | 第55-56页 |
| ·教学形式上，由“满堂灌”，转变为“做中学” | 第56-59页 |
| ·教学评价上，由单纯的、书面化考核转变为综合的、多元化考核 | 第59-62页 |
| ·策略指导下的教学设计 | 第62-69页 |
| 第七章 结束语 | 第69-70页 |
| ·结论 | 第69页 |
| ·存在的不足 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论文 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
