| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一 研究缘起及意义 | 第8-9页 |
| （一）研究缘起 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8-9页 |
| 二 研究现状述评 | 第9-12页 |
| （一）关于历史记忆能力的理论研究 | 第10页 |
| （二）关于历史记忆能力的实践研究 | 第10-11页 |
| （三）关于历史记忆能力的理论与实践相结合的研究 | 第11-12页 |
| 三 研究方法和创新之处 | 第12-16页 |
| （一）研究方法 | 第12-13页 |
| （二）创新之处 | 第13页 |
| （三）重难点 | 第13-16页 |
| 第一章 记忆能力的培养在中学历史教学中的必要性：基于记忆与素质教育的反思 | 第16-20页 |
| 一 中学历史知识组织结构完善的需求 | 第16-17页 |
| 二 学生认知结构完善的需求 | 第17-18页 |
| 三 历史学科核心素养培养的需求 | 第18页 |
| 四 培养学生记忆能力在中学历史教学中的意义 | 第18-20页 |
| （一）有利于学生学习能力的培养 | 第18页 |
| （二）有利于学生创新能力的培养 | 第18-19页 |
| （三）有利于学生综合能力的培养 | 第19-20页 |
| 第二章 培养学生记忆历史知识能力的关键：历史教师高效课堂的展现 | 第20-34页 |
| 一 教给学生有效的记忆方法 | 第20-27页 |
| （一）教给学生预习中记忆的方法 | 第20-22页 |
| （二）教给学生课堂中听课记忆的方法 | 第22-24页 |
| （三）教给学生课后复习中记忆的方法 | 第24-27页 |
| 二 教师教学的实施 | 第27-34页 |
| （一）新课导入新奇与趣味 | 第27-28页 |
| （二）教学过程紧凑与条理 | 第28-31页 |
| （三）教学语言生动与形象 | 第31页 |
| （四）教学方法实际与灵活 | 第31-34页 |
| 第三章 培养学生记忆历史知识能力的核心：学生的学习与反馈 | 第34-40页 |
| 一 课前通过查找相关资料提高记忆能力 | 第34-35页 |
| （一）查找相关影视资料 | 第34-35页 |
| （二）查找相关文献资料 | 第35页 |
| 二 课堂中采用恰当的学习方式提高记忆能力 | 第35-37页 |
| （一）自主学习的学习方式 | 第35-36页 |
| （二）合作探究的学习方式 | 第36-37页 |
| 三 课后通过巩固所学知识提高记忆能力 | 第37-40页 |
| （一）做课后习题 | 第37页 |
| （二）整理课堂笔记 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附件 | 第45页 |
