| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-27页 |
| 一、研究的缘起 | 第12-19页 |
| (一) 基于对基础教育课程与教学改革重要性的思考 | 第12-13页 |
| (二) 基于对上海基础教育改革与发展显著成果的思考 | 第13-15页 |
| (三) 基于对教师教育科研活动实践属性的思考 | 第15-16页 |
| (四) 基于对“三项评选”活动自身魅力的思考 | 第16-18页 |
| (五) 基于对个人学习与实践经历的思考 | 第18-19页 |
| 二、研究的价值 | 第19-21页 |
| (一) 理论价值：形成研究课程与教学改革的新视角 | 第19-20页 |
| (二) 实践价值：化解课程与教学改革的现实问题 | 第20-21页 |
| 三、国内相关的研究综述 | 第21-23页 |
| (一) 对上海基础教育课程与教学改革相关领域的研究 | 第21-22页 |
| (二) 对上海基础教育课程与教学改革关键问题的研究 | 第22-23页 |
| (三) 对上海基础教育课程与教学改革的对策研究 | 第23页 |
| 四、研究的方案 | 第23-27页 |
| (一) 研究目的 | 第24页 |
| (二) 研究方法 | 第24-25页 |
| (三) 研究基本思路 | 第25-27页 |
| 第二章 上海基础教育改革中教研员教研重点的变化 | 第27-36页 |
| 一、教研的重心由“教师为主”向“师生并重”过渡 | 第28-32页 |
| (一) 教研课题的“教师指向” | 第28-29页 |
| (二) 教研课题向“学生指向”的过渡 | 第29-30页 |
| (三) 对教研员教研重心转型的原因分析 | 第30-32页 |
| 二、研究的指向由“单一维度”向“整体模式”转型 | 第32-33页 |
| 三、研究的方法由“实践研究”向“实证研究”延伸 | 第33-36页 |
| 第三章 上海基础教育改革中教师教学及研究重点的变化 | 第36-47页 |
| 一、课程目标：注重“三维目标”的达成 | 第36-37页 |
| 二、课程开发：注重多维度挖掘课程与教学资源 | 第37-40页 |
| (一) 对校本课程的重视 | 第38-39页 |
| (二) 对教材内部资源的挖掘 | 第39-40页 |
| 三、课程实施：注重教学方法和教学载体的创新 | 第40-43页 |
| (一) 实验教学受到更多的关注 | 第40-42页 |
| (二) 利用现代教育信息技术辅助教学 | 第42页 |
| (三) 注重学生兴趣激发方式的转型 | 第42-43页 |
| 四、课程评价：注重作业理念与方式的变革 | 第43-47页 |
| (一) 作业设计的价值取向指向“以学生为本” | 第44-45页 |
| (二) 作业设计的层次由“统一”走向“多层” | 第45-46页 |
| (三) 作业设计的形式更加丰富多元 | 第46-47页 |
| 第四章 上海基础教育改革的重心归纳及规律启示 | 第47-54页 |
| 一、近五年上海基础教育改革的重心归纳 | 第47-52页 |
| (一) 注重新课程改革理念的落实 | 第48页 |
| (二) 注重课堂教学方法的创新 | 第48-49页 |
| (三) 注重实践性问题的解决 | 第49-50页 |
| (四) 注重学科育人价值的体现 | 第50页 |
| (五) 注重个性化的育人模式构建 | 第50-51页 |
| (六) 注重课程权利的不断下放 | 第51-52页 |
| 二、上海基础教育改革的经验启示 | 第52-54页 |
| (一) 始终关注教育前沿问题 | 第52页 |
| (二) 始终关注发挥教师的主体作用 | 第52-53页 |
| (三) 始终关注课程与教学领域的改革 | 第53页 |
| (四) 始终关注基础教育改革的顶层设计 | 第53-54页 |
| 第五章 上海基础教育改革的问题与对策 | 第54-58页 |
| 一、不同视域下的基础教育改革重心存在偏差 | 第54-55页 |
| 二、基础教育课程与教学改革的一些重要问题缺少落实 | 第55-56页 |
| 三、一线教育工作者的教研活动存在一些共性问题 | 第56-58页 |
| (一) 研究者对自身的研究与反思较少 | 第56-57页 |
| (二) 研究中对学生的关注度仍需提升 | 第57页 |
| (三) 研究中的团队合作有待加强 | 第57-58页 |
| 第六章 结语 | 第58-60页 |
| 一、本研究的结论 | 第58页 |
| 二、本研究的不足 | 第58-59页 |
| 三、后续研究的展望 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |
