| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·选题背景及意义 | 第8页 |
| ·研究理论基础 | 第8-11页 |
| ·对外汉语教学设计的概念和理论研究 | 第8-9页 |
| ·认知心理学理论与泰国课堂教学 | 第9-10页 |
| ·任务型教学法 | 第10-11页 |
| ·研究方案 | 第11-12页 |
| ·研究目标 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 泰国中学汉语教学学情分析 | 第12-14页 |
| ·教学环境的分析 | 第12页 |
| ·泰国民族及中学特点 | 第12页 |
| ·泰国曼谷廊曼宝石中学（Donmuang Chaturachinda）初二年级汉语教学现状 | 第12页 |
| ·教学对象的分析 | 第12-14页 |
| ·学生的学习需求 | 第12-13页 |
| ·学习者心理因素 | 第13页 |
| ·学生的学习能力水平 | 第13页 |
| ·教学对象的学习习惯和偏好 | 第13-14页 |
| 第3章 《我们是中国人》教学设计 | 第14-22页 |
| ·教学分析 | 第14-15页 |
| ·教材分析 | 第14-15页 |
| ·教学目标 | 第15页 |
| ·教学设计的原则 | 第15-16页 |
| ·教学过程 | 第16-21页 |
| ·教学方法及其可行性 | 第21页 |
| ·对任务型教学法指导教学的思考与体会 | 第21-22页 |
| 第4章 汉语初级综合课《我们是中国人》教学测评 | 第22-24页 |
| ·测评内容 | 第22页 |
| ·测评方式 | 第22-23页 |
| ·测评结果 | 第23-24页 |
| 第5章 教学实践经验与总结 | 第24-26页 |
| ·课堂教学的管理 | 第24页 |
| ·总结 | 第24-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 附录 | 第28-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |