新课标背景下中学语文知识教学误区及思考--以人教版语文知识教学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-15页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·现实依据 | 第10-11页 |
| ·理论依据 | 第11页 |
| ·研究综述 | 第11-13页 |
| ·文献综述 | 第11-13页 |
| ·研究目的与内容 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法与思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| 2 新课标对语文知识教学的阐释 | 第15-19页 |
| ·语文知识教学要体现工具性与人文性的统一 | 第15-16页 |
| ·语文知识教学要致力于学生语文素养的形成与发展 | 第16-17页 |
| ·语文知识教学要从具体语言实例出发进行指导和点拨 | 第17-19页 |
| 3 语文知识教学误区 | 第19-24页 |
| ·语文知识教学内容与方法发展历程 | 第19-20页 |
| ·从无到有期 | 第19页 |
| ·从弱到强期 | 第19页 |
| ·从强到弱期 | 第19-20页 |
| ·呼唤回归期 | 第20页 |
| ·语文知识教学误区 | 第20-24页 |
| ·去语文知识化 | 第20-21页 |
| ·强化陈述性知识而淡化程序性知识 | 第21-22页 |
| ·机械地讲解学科知识 | 第22-24页 |
| 4 对语文知识教学的思考 | 第24-29页 |
| ·对语文知识教学内涵的认知 | 第24-25页 |
| ·语文知识 | 第24页 |
| ·语文教学 | 第24-25页 |
| ·语文知识教学 | 第25页 |
| ·对语文知识教学内容的思考 | 第25-27页 |
| ·语文知识呈现方式 | 第25-27页 |
| ·对语文知识教学方法的思考 | 第27-29页 |
| ·“随文学习”渗透式教学 | 第27页 |
| ·点拨式指导教学 | 第27-28页 |
| ·“有趣”与“有用”相结合 | 第28-29页 |
| 5 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
