| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-13页 |
| ·选题的背景 | 第7页 |
| ·社会背景 | 第7页 |
| ·教育背景 | 第7页 |
| ·研究的意义 | 第7-8页 |
| ·国内外相关研究及述评 | 第8-11页 |
| ·国内学者的相关研究 | 第8-9页 |
| ·国外学者的相关研究 | 第9-10页 |
| ·对国内外学者研究的述评 | 第10-11页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·创新之处 | 第12-13页 |
| 第二章 产学合作教育的概念界定及理论基础 | 第13-19页 |
| ·产学合作教育与产学研结合概念的界定及区分 | 第13页 |
| ·产学合作教育的概念 | 第13页 |
| ·产学合作教育与产学研结合的区别 | 第13页 |
| ·高职院校和普通本科院校通过产学合作教育培养人才的路径差异 | 第13-14页 |
| ·高职应用型人才 | 第14-15页 |
| ·产学合作教育的必要性 | 第15-16页 |
| ·高职院校自身生存和发展的需要 | 第15页 |
| ·区域经济发展的需要 | 第15-16页 |
| ·产学合作教育的理论基础 | 第16-17页 |
| ·教育与生产劳动相结合理论 | 第16页 |
| ·实用主义教育思想 | 第16页 |
| ·认知建构主义学习理论 | 第16页 |
| ·人力资本理论 | 第16-17页 |
| ·国外产学合作教育模式分析 | 第17-19页 |
| ·美国产学合作教育 | 第17页 |
| ·英国产学研合作教育 | 第17页 |
| ·加拿大产学合作教育 | 第17-18页 |
| ·日本产学合作教育 | 第18-19页 |
| 第三章 高职院校产学合作教育培养技能应用型人才存在的问题——以A职业技术学院机械自动化系为例 | 第19-42页 |
| ·A职业技术学院及机械自动化系概况 | 第19页 |
| ·高职院校自身主要问题与障碍 | 第19-39页 |
| ·人才培养目标的定位偏差 | 第20-21页 |
| ·专业设置与区域产业结构不匹配 | 第21页 |
| ·专业培养方案的执行不到位 | 第21-22页 |
| ·课程体系缺乏灵活性 | 第22-25页 |
| ·师资队伍的建设有待加强 | 第25-26页 |
| ·实践教学条件没得到充分利用 | 第26-29页 |
| ·教学内容没与岗位要求对接 | 第29-31页 |
| ·教学方法与手段单一 | 第31-34页 |
| ·考核评价体系缺乏针对性 | 第34-35页 |
| ·生源情况 | 第35-37页 |
| ·毕业生就业情况 | 第37-39页 |
| ·政府行政职能的发挥不到位 | 第39页 |
| ·企业参与产学合作的积极性不够 | 第39-42页 |
| 第四章 优化高职院校产学合作教育培养技能应用型人才的建议 | 第42-51页 |
| ·优化高职院校培养技能应用型人才的模式 | 第42-49页 |
| ·科学定位人才培养目标 | 第42页 |
| ·合理规划专业布局与设置 | 第42-43页 |
| ·以就业为导向构建课程体系 | 第43-44页 |
| ·强化双师型教师队伍建设 | 第44-45页 |
| ·合理配置实践资源 | 第45页 |
| ·构建技术应用为主的教学内容 | 第45-46页 |
| ·探索适应新时代的教学方法 | 第46-47页 |
| ·构建优化评价指标体系 | 第47-49页 |
| ·加强政府在产学合作教育中的重要职能 | 第49页 |
| ·增强企业参与产学合作教育的动力 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录1：A 职业技术学院学生问卷调查 | 第56-59页 |
| 附录2：H 企业领导问卷调查 | 第59页 |
