| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第1章 《风筝》文本分析的研究综述 | 第11-30页 |
| ·《风筝》的写作背景 | 第12-15页 |
| ·《风筝》与《野草》集 | 第12-13页 |
| ·《风筝》与《我的兄弟》 | 第13-15页 |
| ·学术界对《风筝》的文本解读分析 | 第15-30页 |
| ·对《风筝》主旨的解读 | 第15-24页 |
| ·对《风筝》艺术特色的解读 | 第24-27页 |
| ·对《风筝》中“我”的指代的争议 | 第27-30页 |
| 第2章 八版教材中《风筝》的编撰情况分析及述评 | 第30-45页 |
| ·八版教材中《风筝》的编撰情况分析 | 第30-40页 |
| ·从所在学段看《风筝》对学情的预设 | 第31-32页 |
| ·从所在单元看《风筝》教学价值的定位 | 第32-35页 |
| ·从课前提示看《风筝》教学价值的导向 | 第35-37页 |
| ·从课后习题看《风筝》教学价值的选择 | 第37-40页 |
| ·八套教材中《风筝》的编撰情况述评 | 第40-45页 |
| ·对教材中《风筝》教学价值的提取分析 | 第40-41页 |
| ·对教材中《风筝》编撰情况的问题分析 | 第41-45页 |
| 第3章 14 个《风筝》教学课例的教学内容分析 | 第45-53页 |
| ·《风筝》教学课例的教学目标分析 | 第45-49页 |
| ·教学目标的取向分析 | 第45-47页 |
| ·教学目标的达成情况分析 | 第47-49页 |
| ·《风筝》教学课例中存在的问题分析 | 第49-53页 |
| ·普遍意义上的语文教学问题分析 | 第50页 |
| ·针对《风筝》教学存在的问题分析 | 第50-53页 |
| 第4章 《风筝》教学价值的梳理和核心教学价值的建议 | 第53-59页 |
| ·《风筝》教学价值的梳理 | 第53-56页 |
| ·被教材和教师吸纳的学术界解读 | 第53-54页 |
| ·未被教材和教师吸纳的有价值的学术界解读 | 第54-56页 |
| ·对《风筝》核心教学价值的建议 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-67页 |
| 附录 | 第67-79页 |
| 附录一 《风筝》原文 | 第67-69页 |
| 附录二 《我的兄弟》原文 | 第69-70页 |
| 附录三 14 个教学课例中的教学目标分类一览表 | 第70-72页 |
| 附录四 教材助读系统和课后练习汇总表 | 第72-79页 |
| 致谢 | 第79页 |