| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 民办高校辅导员与学生相关问题概述 | 第9-18页 |
| 一、民办高校的界定 | 第9-10页 |
| (一） 民办高校 | 第9页 |
| (二） 民办高校的发展 | 第9-10页 |
| 二、民办高校辅导员界定 | 第10-13页 |
| (一） 高校辅导员定位 | 第10-11页 |
| (二） 民办高校辅导员队伍现状 | 第11-13页 |
| 三、民办高校学生特点 | 第13-18页 |
| (一） 学生群体的个体差异性 | 第13-15页 |
| (二） 学生群体的共性特征 | 第15-18页 |
| 第二章 构建和谐的民办高校辅导员与学生关系的重要性 | 第18-20页 |
| 一、是民办高校建设和谐校园的需要 | 第18页 |
| 二、是民办高校辅导员做好学生工作的需要 | 第18-19页 |
| 三、是民办高校学生健康成长成才的需要 | 第19-20页 |
| 第三章 民办高校辅导员与学生关系现状分析 | 第20-26页 |
| 一、民办高校辅导员与学生关系总体看是和谐的 | 第20-21页 |
| 二、民办高校辅导员与学生关系存在的不和谐方面 | 第21-22页 |
| (一） 疏远型——缺乏沟通交流 | 第21页 |
| (二） 紧张型——害怕批评说教 | 第21-22页 |
| (三） 抵触型——对某些工作不认同 | 第22页 |
| (四） 不服型——对师德现状不满 | 第22页 |
| 三、民办高校辅导员与学生关系不和谐原因分析 | 第22-26页 |
| (一） 学校方面的原因 | 第22-24页 |
| (二） 辅导员自身素质原因 | 第24页 |
| (三） 辅导员工作方法原因 | 第24-25页 |
| (四） 学生个体素质原因 | 第25-26页 |
| 第四章 新形势下构建民办高校和谐的辅导员与学生关系对策建议 | 第26-37页 |
| 一、民办高校要高度重视辅导员在学生成长成才中的作用 | 第26-28页 |
| (一） 对辅导员队伍建设进行长远规划 | 第26-27页 |
| (二） 建立完善合理的民办高校辅导员工作考评制度 | 第27-28页 |
| 二、民办高校辅导员需要提高自身综合素质 | 第28-30页 |
| (一） 具备较高的思想道德素养和品格 | 第28页 |
| (二） 具有较强的事业心和责任感 | 第28-29页 |
| (三） 具备较好的处理完成各项学生工作的能力 | 第29-30页 |
| 三、民办高校辅导员与学生关系初探 | 第30-31页 |
| (一） 新型的师生关系 | 第30-31页 |
| (二） 真诚的朋友关系 | 第31页 |
| (三） 亲近的家人关系 | 第31页 |
| 四、民办高校构建和谐辅导员与学生关系路径 | 第31-37页 |
| (一） 坚持“以人为本”的工作理念 | 第32页 |
| (二） 尊重学生个体差异性，加强交流 | 第32-33页 |
| (三） 关心爱护，解决实际问题 | 第33-34页 |
| (四） 发扬民主，平等公正 | 第34-36页 |
| (五） 与时俱进，创新工作方法 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附：调查问卷 | 第41-47页 |
