天津市北辰区中职教师职业压力的调查
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究内容与核心概念界定 | 第9-11页 |
| (一) 研究内容 | 第9页 |
| (二) 核心概念界定 | 第9-11页 |
| 三、研究的目的、意义与理论基础 | 第11-13页 |
| (一) 研究目的 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 研究理论基础 | 第12-13页 |
| 四、文献综述 | 第13-20页 |
| (一) 教师职业压力普遍性的研究 | 第14页 |
| (二) 教师职业压力影响的研究 | 第14-16页 |
| (三) 教师职业压力源的研究 | 第16页 |
| (四) 教师个人背景特征对职业压力的影响研究 | 第16-17页 |
| (五) 关于教师职业压力管理的研究 | 第17-20页 |
| 第二章 中职教师职业压力的调查实施与结果分析 | 第20-38页 |
| 一、研究方法 | 第20页 |
| (一) 研究对象 | 第20页 |
| (二) 研究工具 | 第20页 |
| (三) 数据统计方法 | 第20页 |
| 二、调查过程 | 第20-22页 |
| (一) 选定调查对象 | 第20-21页 |
| (二) 施测 | 第21页 |
| (三) 问卷回收 | 第21-22页 |
| (四) 统计分析 | 第22页 |
| 三、调查结果 | 第22-36页 |
| (一) 北辰区中职教师职业压力的总体状况 | 第22-23页 |
| (二) 北辰区中职教师职业压力的具体情况 | 第23-29页 |
| (三) 北辰区中职教师个体差异与职业压力的关系 | 第29-36页 |
| 四、调查结论 | 第36-38页 |
| 第三章 中职教师职业压力管理应对策略 | 第38-45页 |
| 一、中职教师自身应对职业压力的策略 | 第38-41页 |
| (一) 合理期望,增强自我效能感 | 第38页 |
| (二) 调整心态,逐步适应学生 | 第38-39页 |
| (三) 主动应对,做好招生工作 | 第39页 |
| (四) 搞好人际关系,建立支持系统 | 第39-40页 |
| (五) 运用策略,学会自我调节 | 第40-41页 |
| 二、中职学校应对教师职业压力的策略 | 第41-43页 |
| (一) 主动转变办学理念,拓宽生存空间 | 第41-42页 |
| (二) 建立健全管理制度,创设和谐氛围 | 第42页 |
| (三) 不断改进领导方式,推行人性化管理 | 第42页 |
| (四) 加强专业教师培训,实现终身培养 | 第42-43页 |
| (五) 构建科学评价体系,缓解竞争压力 | 第43页 |
| 三、社会应对中职教师职业压力的策略 | 第43-45页 |
| (一) 提升中职教师的社会地位 | 第43-44页 |
| (二) 提高中职教师的工资待遇 | 第44页 |
| (三) 营造和谐健康的社会氛围 | 第44-45页 |
| 结论与思考 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
