| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、核心概念的界定 | 第8-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-13页 |
| 四、研究的目的和意义 | 第13页 |
| 五、研究的思路和方法 | 第13-15页 |
| 第一章 影响高中生学习成绩的家庭因素的调查 | 第15-25页 |
| 一、调查目的 | 第15页 |
| 二、调查对象 | 第15-16页 |
| 三、调查方法 | 第16-17页 |
| 四、调查结果 | 第17-25页 |
| 第二章 造成高中生学习成绩不良的家庭因素及其归因分析 | 第25-29页 |
| 一、对家庭教育的重要性认识不够,过分依赖学校教育子女 | 第25-26页 |
| 二、不良家庭环境影响孩子学习成绩的提高 | 第26-27页 |
| 三、亲子沟通缺失致使孩子学习压力过大 | 第27页 |
| 四、家庭教育内容手段简单,存在重智育轻德育重身体轻心理的现象 | 第27-29页 |
| 第三章 影响高中生学习成绩不良的家庭因素的干预策略 | 第29-32页 |
| 一、充分认识家庭教育的重要意义,树立科学的家庭教育思想 | 第29页 |
| 二、创造良好的家庭环境 | 第29-30页 |
| 三、不断提高家庭教育能力 | 第30页 |
| 四、转变教育方式,形成教育合力 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-35页 |