| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 第一章 中职生语文课程有效学习的理论基础 | 第13-17页 |
| 第一节 有效学习及相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 第二节 中职生语文课程有效学习的理论依据 | 第15-17页 |
| 第二章 中职生语文课程学习有效性的现状调查 | 第17-22页 |
| 第一节 调查的目的 | 第17页 |
| 第二节 调查的对象与内容 | 第17页 |
| 第三节 调查的过程与方法 | 第17-18页 |
| 第四节 调查的结果与分析 | 第18-22页 |
| 第三章 影响中职语文有效学习的因素 | 第22-31页 |
| 第一节 课程因素 | 第22-24页 |
| 第二节 教材因素 | 第24-25页 |
| 第三节 教师因素 | 第25-28页 |
| 第四节 学生因素 | 第28-31页 |
| 第四章 中职生语文课程有效学习的改进对策 | 第31-42页 |
| 第一节 改革教师的课堂教学模式 | 第31-36页 |
| 第二节 改善学生的学习方式 | 第36-38页 |
| 第三节 倡导信息技术与语文教学的有机整合 | 第38-40页 |
| 第四节 倡导学习的多元评价方法 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 附录一 | 第43-49页 |
| 附录二 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |