视唱练耳教学中音乐能力的培养
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一．选题缘由 | 第8页 |
| 二．文献综述 | 第8-10页 |
| 三．调研报告 | 第10页 |
| 四．拟解决的问题 | 第10-11页 |
| 五．研究方法 | 第11页 |
| 六．研究思路 | 第11-12页 |
| 七．研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 第二章 视唱练耳学科及音乐能力概述 | 第13-18页 |
| 一．视唱练耳学科概述 | 第13-15页 |
| 1. 视唱练耳学科的特征 | 第13-14页 |
| 2. 视唱练耳教学的目标 | 第14-15页 |
| 二．音乐能力概述 | 第15-18页 |
| 1. 音乐能力的界定 | 第15-16页 |
| 2. 音乐能力的重要性 | 第16-18页 |
| 第三章 视唱练耳教学中音乐能力的训练与培养 | 第18-56页 |
| 一．视唱练耳教学中节奏感的培养 | 第18-31页 |
| （一） 节奏感的重要性 | 第18页 |
| （二） 节奏感的训练与培养 | 第18-31页 |
| <一> 单声部节奏的训练方法 | 第20-26页 |
| 1. 视谱读节奏训练 | 第20-24页 |
| （1）分解节奏训练 | 第20-22页 |
| （2）倒影式节奏训练 | 第22-23页 |
| （3）分离法节奏训练 | 第23页 |
| （4）变化节奏节拍训练 | 第23-24页 |
| 2. 对节奏的填充与后续训练 | 第24-26页 |
| <二> 多声部节奏形式的训练方法 | 第26-31页 |
| 1. 即兴节奏卡农训练 | 第26-28页 |
| 2. 多声部立体节奏训练 | 第28-30页 |
| 3. 带视唱的多声部节奏训练 | 第30-31页 |
| 二．视唱练耳教学中力度感的培养 | 第31-38页 |
| （一） 力度感的重要性 | 第31-32页 |
| （二） 非标记性力度训练的方法 | 第32-38页 |
| 三．视唱练耳教学中旋律感的培养 | 第38-45页 |
| （一） 旋律感的重要性 | 第38-39页 |
| （二） 旋律感的训练与培养 | 第39-45页 |
| 1. 旋律模唱训练法 | 第39-42页 |
| 2. 旋律填充训练法 | 第42-45页 |
| 四．视唱练耳教学中和声感的培养与训练 | 第45-56页 |
| （一） 和声感的重要性 | 第45-47页 |
| （二） 和声感的训练与培养 | 第47-56页 |
| 1. 传统方式下和声感的训练 | 第47-50页 |
| 2. 结合实际音乐作品进行和声感的训练 | 第50-56页 |
| （1）实际音乐作品进行和弦连接听记训练 | 第50-53页 |
| （2）在实际音乐作品中进行和声听唱训练 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第63页 |
