| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-13页 |
| 前言 | 第13-14页 |
| 第一部分 文献综述 | 第14-32页 |
| 1 积木建构游戏的文献综述 | 第14-27页 |
| ·积木游戏的相关概念界定 | 第14页 |
| ·单元积木简介 | 第14-19页 |
| ·积木游戏的作用 | 第19-21页 |
| ·积木建构游戏的发展水平 | 第21-23页 |
| ·影响幼儿积木游戏的因素 | 第23-26页 |
| ·积木建构游戏的干预研究 | 第26-27页 |
| 2. 几何空间能力的文献综述 | 第27-31页 |
| ·几何空间能力概念界定及其结果 | 第27-28页 |
| ·几何空间能力各维度的相关研究范式及其结果 | 第28-31页 |
| 3 积木建构游戏与几何空间能力发展关系的文献综述 | 第31-32页 |
| 第二部分 问题提出 | 第32-35页 |
| 1 已有研究的述评 | 第32页 |
| 2 问题的提出与研究假设 | 第32-33页 |
| 3 操作性定义 | 第33页 |
| 4 研究意义 | 第33-35页 |
| 第三部分 研究Ⅰ 积木建构水平与几何空间能力之间的关系 | 第35-48页 |
| 1 研究问题 | 第35页 |
| 2 研究设计 | 第35-40页 |
| ·研究对象 | 第35页 |
| ·研究方法与工具 | 第35-40页 |
| 3 测查程序 | 第40-42页 |
| ·积木建构水平测查 | 第40-41页 |
| ·几何空间能力测查 | 第41-42页 |
| 4 数据的处理分析 | 第42-43页 |
| 5 研究结果 | 第43-48页 |
| ·4-5岁幼儿积木建构发展特点 | 第43-44页 |
| ·4-5岁幼儿几何空间能力的发展 | 第44-47页 |
| ·幼儿积木建构水平和几何空间能力之间的关系 | 第47-48页 |
| 第四部分 研究Ⅱ 模拟与绘本情境积木搭建方式对幼儿积木建构水平提高效果的比较 | 第48-56页 |
| 1 研究问题 | 第48页 |
| 2 研究设计 | 第48-54页 |
| ·研究对象 | 第48页 |
| ·干预训练 | 第48-54页 |
| ·研究方法与工具 | 第54页 |
| ·测查程序 | 第54页 |
| ·数据处理 | 第54页 |
| 3 研究结果 | 第54-56页 |
| ·全体幼儿积木建构水平前后测结果比较 | 第54页 |
| ·不同组别幼儿积木建构水平前后测结果比较 | 第54-55页 |
| ·不同组别幼儿积木建构水平后测结果比较 | 第55-56页 |
| 第五部分 研究Ⅲ 模拟与绘本情境积木搭建干预对幼儿几何空间能力促进的比较 | 第56-59页 |
| 1 研究问题 | 第56页 |
| 2 研究设计 | 第56-57页 |
| ·研究对象 | 第56页 |
| ·研究方法与工具 | 第56页 |
| ·测查程序 | 第56-57页 |
| ·数据的处理 | 第57页 |
| 3 研究结果 | 第57-59页 |
| ·全体幼儿几何空间能力的前后测结果比较 | 第57页 |
| ·不同组别几何空间能力水平的前后测结果比较 | 第57页 |
| ·不同组别几何空间能力发展水平的后测结果比较 | 第57-58页 |
| ·幼儿积木建构游戏发展水平的提升与几何空间能力提升之间的关系 | 第58-59页 |
| 第六部分 讨论与建议 | 第59-66页 |
| 1 4-5岁幼儿积木建构发展结果分析 | 第59页 |
| 2 4-5岁幼儿几何空间能力发展的分析 | 第59-62页 |
| ·4-5岁幼儿几何空间能力结果综合分析 | 第59-60页 |
| ·4-5岁幼儿几何空间能力各维度结果分析 | 第60-62页 |
| 3 幼儿积木建构水平干预结果分析 | 第62-63页 |
| 4 积木建构水平与几何空间能力关系的分析 | 第63-64页 |
| 5 教育建议 | 第64-65页 |
| 6 本研究的局限与不足 | 第65-66页 |
| 第七部分 研究结论 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录1 模拟搭建中提供的范例图示 | 第69-70页 |
| 附录2 绘本《你的家,我的家》 | 第70-71页 |
| 附录3 幼儿几何空间能力测查工具(部分) | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
