| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究方法 | 第10页 |
| 三、研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 四、研究的创新性 | 第12-13页 |
| 第二部分 相关概念界定及文献综述 | 第13-17页 |
| 一、相关概念界定 | 第13页 |
| 二、文献综述 | 第13-17页 |
| 第三部分 西部高校国家精品课程建设的现状 | 第17-38页 |
| 一、西部高校国家精品课程建设的总体概况 | 第18-21页 |
| (一) 总体情况 | 第18-19页 |
| (二) 院校分布情况 | 第19-20页 |
| (三) 地域分布情况 | 第20页 |
| (四) 学科分布情况 | 第20-21页 |
| (五) 课程可连通量 | 第21页 |
| 二、西部高校国家精品课程建设的各个维度分析 | 第21-38页 |
| (一) 西部高校国家精品课程的建设要素分析 | 第22-34页 |
| (二) 西部高校国家精品课程运行质量分析 | 第34-36页 |
| (三) 西部高校国家精品课程特色分析 | 第36-38页 |
| 第四部分 西部高校国家精品课程存在的问题及原因分析 | 第38-41页 |
| 一、西部高校国家精品课程建设存在的问题 | 第38-40页 |
| (一) 落后于国家精品课程建设的总体情况 | 第38页 |
| (二) 发展比例不均衡 | 第38页 |
| (三) 师资队伍整体水平不高 | 第38-39页 |
| (四) 课程资源类型丰富,但内容不够完善,缺乏整合 | 第39页 |
| (五) 重课程数量,轻课程内涵建设 | 第39页 |
| (六) 教学内容更新缓慢,教学方法与手段落后 | 第39页 |
| (七) 信息支持技术落后,课程建设模式化 | 第39-40页 |
| 二、存在问题的原因 | 第40-41页 |
| (一) 缺乏科学的课程理念 | 第40页 |
| (二) 教学条件落后,物质和政策扶持不足 | 第40-41页 |
| 第五部分 西部高校国家精品课程建设的对策 | 第41-49页 |
| 一、宏观层面国家应为西部高校国家精品课程建设提供物质帮助和政策扶 | 第41页 |
| 二、中观层面西部高校努力完善精品课程建设,打造特色化的国家精品课程 | 第41-49页 |
| (一) 均衡精品课程的学科分布 | 第41-42页 |
| (二) 加强精品课程师资队伍建设 | 第42-43页 |
| (三) 完善课程资源,打造优质的精品课程网站 | 第43-45页 |
| (四) 更新教学内容改革教学方法与手段 | 第45-46页 |
| (五) 建立科学有效的课程管理体制 | 第46-48页 |
| (六) 打造特色化的国家精品课程 | 第48-49页 |
| 第六部分 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读学位期间取得的学术成果 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
