| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 选题背景 | 第10-11页 |
| 研究现状 | 第11-13页 |
| 研究意义 | 第13-14页 |
| 研究方法 | 第14页 |
| 创新点 | 第14-15页 |
| 第一部分 概述 | 第15-27页 |
| 一、 民族民间舞蹈教育概述 | 第15-23页 |
| （一） 民族民间舞蹈的概述 | 第15页 |
| （二） 民族民间舞蹈的风格特征 | 第15-22页 |
| （三） 幼儿园民族民间舞蹈教育及特点 | 第22-23页 |
| 二、 审美能力概述 | 第23-27页 |
| （一） 审美能力概念界定 | 第23页 |
| （二） 审美能力的结构 | 第23-25页 |
| （三） 幼儿审美活动的特点 | 第25-27页 |
| 第二部分 民族民间舞蹈教育能够发展幼儿的审美感知能力 | 第27-36页 |
| 一、 民族民间舞蹈音乐教育能够发展幼儿的音乐审美感知能力 | 第27-31页 |
| （一） 民族民间舞蹈的配乐美对幼儿的音乐审美感知能力的影响 | 第27-29页 |
| （二） 民族民间舞蹈的歌唱美对幼儿的音乐审美感知能力的影响 | 第29-31页 |
| 二、 民族民间舞蹈美术教育能够发展幼儿的美术审美感知能力 | 第31-33页 |
| （一） 民族民间舞蹈的形体美对幼儿的美术审美感知能力的影响 | 第31-32页 |
| （二） 民族民间舞蹈的服饰美对幼儿的美术审美感知能力的影响 | 第32-33页 |
| 三、 民族民间舞蹈表演教育能够发展幼儿的形体审美感知能力 | 第33-36页 |
| （一） 民族民间舞蹈的动作美对幼儿的形体审美感知能力的影响 | 第33-35页 |
| （二） 民族民间舞蹈的造型美对幼儿的形体审美感知能力的影响 | 第35-36页 |
| 第三部分 民族民间舞蹈教育能够培养幼儿审美理解能力 | 第36-42页 |
| 一、 民族民间舞蹈的形式美对幼儿审美理解能力的影响 | 第36-40页 |
| （一） 民族民间舞蹈的造型手段对幼儿审美理解能力的影响 | 第37-38页 |
| （二） 民族民间舞蹈的辅助表现手段对幼儿审美理解能力的影响 | 第38-40页 |
| 二、 民族民间舞蹈的内容美对幼儿审美理解能力的影响 | 第40-42页 |
| （一） 民族民间舞蹈的“真”对幼儿审美理解能力的影响 | 第40-41页 |
| （二） 民族民间舞蹈的“善”对幼儿审美理解能力的影响 | 第41-42页 |
| 第四部分 民族民间舞蹈教育能够提高幼儿审美创造能力 | 第42-48页 |
| 一、 民族民间舞蹈音乐活动能够提高幼儿的音乐审美创造能力 | 第43-44页 |
| （一） 民族民间舞蹈的演奏活动对幼儿的音乐审美创造能力的影响 | 第43页 |
| （二） 民族民间舞蹈的歌唱活动对幼儿的音乐审美创造能力的影响 | 第43-44页 |
| 二、 民族民间舞蹈的美术活动能够提高幼儿美术审美创造能力 | 第44-46页 |
| （一） 民族民间舞蹈绘画活动对幼儿的美术审美创造能力的影响 | 第44-45页 |
| （二） 民族民间舞蹈手工活动对幼儿的美术审美创造能力的影响 | 第45-46页 |
| 三、 民族民间舞蹈的表演活动能够提高幼儿舞蹈审美创造能力 | 第46-48页 |
| （一） 民族民间舞蹈的表演活动对幼儿的形体审美创造能力的影响 | 第46-47页 |
| （二） 民族民间舞蹈的表演游戏对幼儿的形体审美创造能力的影响 | 第47-48页 |
| 总结 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献目录 | 第50-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
