虚拟学习社区中学员的网络行为研究--以“长郡网络学习社区”为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-22页 |
| ·选题背景 | 第10-13页 |
| ·选题的意义 | 第13-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·理论依据 | 第19-20页 |
| ·课题研究的意义 | 第20-22页 |
| 第二章 虚拟学习社区及其网络行为概述 | 第22-40页 |
| ·虚拟学习社区的理解 | 第22-31页 |
| ·虚拟学习社区的概念 | 第22-23页 |
| ·虚拟学习社区的组成要素 | 第23-25页 |
| ·虚拟学习社区的主要特征 | 第25-27页 |
| ·虚拟学习社区的分类 | 第27-31页 |
| ·虚拟学习社区中网络行为 | 第31-40页 |
| ·网络行为的概念 | 第31-33页 |
| ·虚拟社区中网络行为的特征 | 第33-36页 |
| ·影响用户网络行为的因素 | 第36-40页 |
| 第三章 长郡网络学习社区介绍 | 第40-49页 |
| ·项目发展背景 | 第40-41页 |
| ·学习社区的资源来源 | 第41-42页 |
| ·长郡网络学习社区的特点 | 第42-43页 |
| ·论文信息和数据来源 | 第43-46页 |
| ·用户数据统计说明 | 第44-45页 |
| ·数据统计范围说明 | 第45-46页 |
| ·市场需求调研 | 第46-49页 |
| 第四章 长郡网络学习社区中学员的网络行为分析 | 第49-56页 |
| ·长郡网络学习社区中学员网络使用行为分析 | 第49-52页 |
| ·长郡网络学习社区中网络互动行为分析 | 第52-56页 |
| 第五章 长郡网络学习社区中网络行为的差异性分析 | 第56-75页 |
| ·不同性别的网络行为差异性分析 | 第56-64页 |
| ·男女性别的差异性 | 第56-59页 |
| ·长郡虚拟学习社区中网络行为的性别差异性表现 | 第59-64页 |
| ·不同年级的网络行为差异性分析 | 第64-68页 |
| ·不同学科的网络行为差异性分析 | 第68-75页 |
| ·文理分科的现状 | 第68页 |
| ·长郡网络学习社区中文理科差异性比较 | 第68-75页 |
| 第六章 研究的结论和建议 | 第75-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 附录 | 第82-84页 |
| 入学以来发表论文情况 | 第84-86页 |
| 后记 | 第86-88页 |
