| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-25页 |
| ·研究背景 | 第11-22页 |
| ·英语写作的重要性 | 第12-14页 |
| ·《新课程标准》对高中英语写作教学的要求 | 第14-17页 |
| ·高中英语写作的问题及原因 | 第17-22页 |
| ·研究目的与意义 | 第22页 |
| ·本文的结构 | 第22-25页 |
| 第一章 文献综述 | 第25-49页 |
| ·国外的相关研究 | 第25-33页 |
| ·衔接的来源与发展 | 第25-30页 |
| ·国外关于衔接手段的相关研究 | 第30-33页 |
| ·国内的相关研究 | 第33-44页 |
| ·从衔接手段分布情况的角度进行的实证研究 | 第35-37页 |
| ·从衔接手段与英语写作质量关系的角度进行的实证研究 | 第37-41页 |
| ·从中美大学生写作中语篇衔接手段的异同的角度进行的实证研究 | 第41-42页 |
| ·从衔接手段的运用错误的角度进行的实证研究 | 第42-44页 |
| ·目前研究的不足 | 第44-47页 |
| ·小结 | 第47-49页 |
| 第二章 理论基础 | 第49-59页 |
| ·衔接与连贯的含义及其关系 | 第49-53页 |
| ·衔接 | 第49-51页 |
| ·连贯 | 第51-52页 |
| ·衔接和连贯的关系 | 第52-53页 |
| ·韩礼德＆哈桑对衔接手段的分类 | 第53-57页 |
| ·指称衔接 | 第53-55页 |
| ·结构衔接 | 第55-56页 |
| ·逻辑连接 | 第56页 |
| ·词汇衔接 | 第56-57页 |
| ·小结 | 第57-59页 |
| 第三章 研究方法 | 第59-63页 |
| ·研究问题 | 第59页 |
| ·研究对象 | 第59-60页 |
| ·研究步骤 | 第60-61页 |
| ·数据收集 | 第61页 |
| ·数据分析 | 第61-62页 |
| ·小结 | 第62-63页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第63-119页 |
| ·研究结果 | 第63-108页 |
| ·衔接手段在高中英语作文中的使用情况 | 第63-66页 |
| ·衔接手段的使用情况与作文质量的关系 | 第66-108页 |
| ·讨论 | 第108-117页 |
| ·小结 | 第117-119页 |
| 第五章 主要发现、启示及局限性 | 第119-127页 |
| ·本研究的主要发现 | 第119-122页 |
| ·本研究对教学的启示 | 第122-125页 |
| ·本研究的局限性及对以后研究的建议 | 第125-127页 |
| 结论 | 第127-129页 |
| 参考文献 | 第129-137页 |
| 附录 | 第137-147页 |
| 致谢 | 第147-149页 |