二语习得中“了”的使用偏误及其教学策略
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-11页 |
| 第一章 研究标准及依据 | 第11-19页 |
| ·"了1"的语法意义及用法 | 第11-14页 |
| ·"了1"的语法意义 | 第11-12页 |
| ·"了1"的用法 | 第12-14页 |
| ·"了2"的语法意义及使用规律 | 第14-17页 |
| ·"了2"的语法意义 | 第14-16页 |
| ·"了2"的使用规律 | 第16-17页 |
| ·"了1"与"了2"语法意义的相似性 | 第17页 |
| ·本文采用的"了"字划分标准与研究依据 | 第17-19页 |
| ·教学大纲对"了"用法的规定 | 第17-18页 |
| ·《汉语教程》中对"了"字用法的规定 | 第18页 |
| ·本文关于"了"字使用偏误的研究标准 | 第18-19页 |
| 第二章 对外汉语教学中学生的"了"字习得偏误 | 第19-27页 |
| ·"了"字习得偏误的语料来源 | 第19页 |
| ·"了"的句内使用偏误及原因分析 | 第19-23页 |
| ·"了"在句内的已用用错 | 第19-20页 |
| ·"了"在句内的该用未用 | 第20页 |
| ·其它 | 第20-21页 |
| ·对"了"在句内的使用偏误的进一步思考 | 第21-23页 |
| ·"了"的篇章中使用偏误及原因分析 | 第23-27页 |
| ·篇章及篇章偏误概念的界定 | 第23-24页 |
| ·"了"在篇章中的使用偏误及分析 | 第24-25页 |
| ·对"了"在篇章中的使用偏误的进一步思考 | 第25-27页 |
| 第三章 由"了"的使用偏误看对外汉语的教学策略 | 第27-38页 |
| ·"了"字的基本意义及用法的教学策略 | 第27-28页 |
| ·影响"了"的使用的因素不是单一的 | 第27页 |
| ·掌握"了"字的基本用法 | 第27-28页 |
| ·"了"字的特殊用法及修辞意义的教学策略 | 第28-30页 |
| ·"了1"的特殊用法——隐现 | 第28-29页 |
| ·"了2"的表达效果 | 第29-30页 |
| ·"了"字特殊用法及意义的教学策略 | 第30页 |
| ·关于对外汉语教材中"了"的语法点的编排建议 | 第30-32页 |
| ·对外汉语教材的评价标准 | 第30-31页 |
| ·"了"的语法点在对外汉语语法体系中的定位 | 第31页 |
| ·对"了"字语法点在对外汉语教材中的编排的建议 | 第31-32页 |
| ·对教师在"了"字课堂教学中的建议 | 第32-34页 |
| ·口语互动,增加教学的趣味性 | 第32-33页 |
| ·注重对比,强化助词的区分性 | 第33页 |
| ·命题写作,提升"了"字在篇章中的正确运用 | 第33页 |
| ·自行改错,利用改错环节巩固语法知识 | 第33-34页 |
| ·充分运用好学生的母语正迁移作用 | 第34页 |
| ·培养学生的汉语思维习惯 | 第34-36页 |
| ·语言的习得受思维的影响 | 第34-35页 |
| ·汉语思维在汉语学习中的重要性 | 第35页 |
| ·如何培养学生的汉语思维 | 第35-36页 |
| ·培养学生使用"了"的语感 | 第36-38页 |
| ·语感培养在对外汉语教学中的重要性 | 第36页 |
| ·如何培养留学生的汉语语感 | 第36-38页 |
| 第4章 结论 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
