幼儿园集体科学活动中教师教学行为的观察研究--以邯郸市为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、 研究背景与问题的提出 | 第9-11页 |
| （一） 新课程中幼儿科学教育的价值理念 | 第9页 |
| （二） 幼儿园科学教育对教师的要求 | 第9-10页 |
| （三） 问题的提出、研究内容与意义 | 第10-11页 |
| 二、 文献综述与研究现状 | 第11-17页 |
| （一） 核心概念界定 | 第11-13页 |
| （二） 相关文献研究与分析 | 第13-17页 |
| 第二章 研究对象、方法与工具 | 第17-21页 |
| 一、 研究对象 | 第17页 |
| 二、 研究方法 | 第17-18页 |
| （一） 观察法 | 第17页 |
| （二） 访谈法 | 第17页 |
| （三） 文献研究法 | 第17-18页 |
| 三、 研究工具 | 第18-20页 |
| （一） 教师提问观察表的设计 | 第18-19页 |
| （二） 教师指导观察表的设计 | 第19页 |
| （三） 教师鼓励创新观察表的设计 | 第19-20页 |
| （四） 访谈提纲的设计 | 第20页 |
| 四、 研究结果的统计 | 第20页 |
| 五、 研究技术路线 | 第20-21页 |
| 第三章 研究结果与对策 | 第21-37页 |
| 一、 教师提问的研究 | 第21-27页 |
| （一） 研究的结果与分析 | 第21-26页 |
| （二） 优化教师提问行为的策略 | 第26-27页 |
| 二、 教师指导方式的研究 | 第27-31页 |
| （一） 研究结果与分析 | 第27-29页 |
| （二） 优化教师指导行为的策略 | 第29-31页 |
| 三、 教师鼓励创新的研究 | 第31-37页 |
| （一） 研究结果与分析 | 第31-35页 |
| （二） 优化教师鼓励创新的策略 | 第35-37页 |
| 第四章 结论 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 后记 | 第47页 |
