| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-12页 |
| 第二节 研究问题的提出 | 第12-13页 |
| 第三节 研究目的、内容、方法和意义 | 第13-15页 |
| 一、 研究目的 | 第13页 |
| 二、 研究内容 | 第13-14页 |
| 三、 研究方法 | 第14页 |
| 四、 研究意义 | 第14-15页 |
| 第四节 研究思路 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述和理论基础 | 第16-30页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 一、 课程 | 第16页 |
| 二、 网络课程 | 第16-18页 |
| 三、 精品课程 | 第18-19页 |
| 第二节 国内外研究现状综述 | 第19-25页 |
| 一、 国外研究综述 | 第19页 |
| 二、 国内研究综述 | 第19-25页 |
| 第三节 研究理论基础 | 第25-26页 |
| 一、 教学设计理论 | 第25页 |
| 二、 建构主义学习理论 | 第25-26页 |
| 第四节 设计基础理论 | 第26-30页 |
| 一、 网页设计基础理论 | 第26-27页 |
| 二、 网络课程设计基础理论 | 第27-30页 |
| 第三章 基于交互学习的《甘肃民间美术》精品课程网站的设计 | 第30-65页 |
| 第一节 精品课程网站的特点与设计所遵循的原则 | 第30-32页 |
| 一、 精品课程网站的特点 | 第30-31页 |
| 二、 精品课程网站设计所遵循的基本原则 | 第31-32页 |
| 第二节 《甘肃民间美术》精品课程分析 | 第32-37页 |
| 一、 课程性质与作用及培养目标分析 | 第32-34页 |
| 二、 课程内容分析 | 第34-37页 |
| 第三节 基于交互学习的《甘肃民间美术》精品课程教学设计 | 第37-59页 |
| 一、 指导思想 | 第37-41页 |
| （一） 知识分类 | 第37-39页 |
| （二） 交互学习 | 第39-41页 |
| 二、 教学设计 | 第41-59页 |
| （一） 网站的功能定位 | 第42页 |
| （二） 使用者分析 | 第42-43页 |
| （三） 课程内容知识分类与目标分析 | 第43-45页 |
| （四） 交互学习环境设计 | 第45-49页 |
| （五） 交互学习活动设计 | 第49-59页 |
| （六） 评价方式设计 | 第59页 |
| 第四节 基于交互学习的《甘肃民间美术》精品课程网站的系统结构设计 | 第59-65页 |
| 一、 系统结构设计 | 第60-63页 |
| 二、 网站数据库设计 | 第63-65页 |
| 第四章 基于交互学习的《甘肃民间美术》精品课程网站的开发与评价 | 第65-75页 |
| 第一节 基于交互学习的《甘肃民间美术》精品课程网站开发 | 第65-71页 |
| 一、 网站开发技术 | 第65-66页 |
| 二、 网站开发环境及工具 | 第66页 |
| 三、 网站开发过程 | 第66-71页 |
| 第二节 基于交互学习的《甘肃民间美术》精品课程网站评价 | 第71-75页 |
| 一、 校外专家评价 | 第71-73页 |
| 二、 本校学科教师评价 | 第73-75页 |
| 第五章 结论 | 第75-77页 |
| 第一节 研究结论 | 第75-76页 |
| 第二节 后续研究 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
