| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1.文献综述 | 第11-16页 |
| ·校园文化研究综述 | 第11-12页 |
| ·文化与校园文化的界定 | 第11页 |
| ·校园文化的性质 | 第11页 |
| ·校园文化的特征 | 第11-12页 |
| ·校园文化的作用 | 第12页 |
| ·校园文化建设的宗旨 | 第12页 |
| ·影响校园文化的因素 | 第12页 |
| ·学校归属感研究综述 | 第12-14页 |
| ·归属与学校归属感的定义 | 第12-13页 |
| ·学校归属感的相关理论 | 第13页 |
| ·学校归属感的影响因素 | 第13页 |
| ·学校归属感的测量 | 第13-14页 |
| ·自我价值感研究综述 | 第14页 |
| ·自我价值感的含义 | 第14页 |
| ·自我价值感的相关理论 | 第14页 |
| ·自我价值感的影响因素 | 第14页 |
| ·自我价值感的测量 | 第14页 |
| ·自我效能感研究综述 | 第14-16页 |
| ·自我效能感的含义 | 第14页 |
| ·自我效能感的作用 | 第14-15页 |
| ·一般自我效能感的定义 | 第15页 |
| ·一般自我效能感的影响因素 | 第15页 |
| ·一般自我效能感的测量 | 第15-16页 |
| 2.问题提出和研究假设 | 第16-20页 |
| ·问题提出 | 第16页 |
| ·研究目的 | 第16-17页 |
| ·研究对象 | 第17-18页 |
| ·邯郸市荀子中学简介 | 第17-18页 |
| ·研究假设 | 第18页 |
| ·研究意义 | 第18-20页 |
| ·理论价值 | 第18-19页 |
| ·现实意义 | 第19-20页 |
| 3.研究方法 | 第20-23页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·观察法 | 第20页 |
| ·访谈法 | 第20页 |
| ·问卷法 | 第20页 |
| ·研究程序 | 第20-21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·学校归属感量表 | 第21页 |
| ·自我价值感量表 | 第21-22页 |
| ·自我效能感量表 | 第22页 |
| ·数据统计方法 | 第22-23页 |
| 4.研究结果 | 第23-29页 |
| ·高中生学校归属感、自我价值感、自我效能感的总体情况 | 第23页 |
| ·单因素方差分析 | 第23-27页 |
| ·高中生学校归属感、自我价值感和自我效能感的相关分析 | 第27页 |
| ·回归分析 | 第27-29页 |
| 5.分析与讨论 | 第29-31页 |
| ·针对学生学校归属感的分析与讨论 | 第29页 |
| ·针对学生自我价值感的分析与讨论 | 第29页 |
| ·针对学生自我效能感的分析与讨论 | 第29-30页 |
| ·学生学校归属感、自我价值感和自我效能感三者之间关系的分析和讨论 | 第30-31页 |
| 6.结论 | 第31-32页 |
| 7.思考与建议 | 第32-35页 |
| 8.研究的不足与展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第47页 |
