初中语文渐进式阅读实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、 文献综述国内外相关研究述评 | 第11-14页 |
| 三、 研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 初中渐进式阅读的内涵与理论基础 | 第15-21页 |
| 第一节 渐进式阅读的内涵 | 第15-17页 |
| 一、 渐进式和渐进式阅读 | 第15-16页 |
| 二、 渐进式阅读的内涵 | 第16-17页 |
| 第二节 渐进式阅读的理论基础 | 第17-21页 |
| 一 《中小学语文国家新课程标准》 | 第17页 |
| 二 人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| 三 苏霍姆林斯基的阅读论述 | 第18页 |
| 四 教育心理学观点 | 第18页 |
| 五 阅读学理论 | 第18-19页 |
| 六 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 七 教育学理论 | 第20-21页 |
| 第二章 初中语文渐进式阅读的现状 | 第21-29页 |
| 第一节 初中生语文阅读现状与误区 | 第21-27页 |
| 一、 初中课内阅读现状分析 | 第21-22页 |
| 二、 初中生课外阅读的误区及原因 | 第22-27页 |
| 第二节 初中生心理发展的需要 | 第27-29页 |
| 一、 逐渐具有强烈的独立倾向 | 第27页 |
| 二、 逐渐形成强烈的自我意识 | 第27页 |
| 三、 逐渐具有成人的思维水平 | 第27-29页 |
| 第三章 初中语文渐进式阅读实践 | 第29-58页 |
| 第一节 渐进式课内阅读实践 | 第29-42页 |
| 一、 课内阅读目标的渐进 | 第29-31页 |
| 二、 课内阅读指导过程的渐进 | 第31-34页 |
| 三、 构建渐进式课内阅读模式 | 第34-42页 |
| 第二节 渐进式课外拓展阅读实践 | 第42-58页 |
| 一、 教材主题拓展渐进式阅读 | 第42-46页 |
| 二、 自定主题渐进式拓展阅读 | 第46-52页 |
| 三、 探索渐进式的“三读法” | 第52-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附：初中学生课外阅读情况的调查问卷 | 第62-63页 |
