| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一部分 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题背景 | 第10-11页 |
| 二、选题来源 | 第11页 |
| 三、研究综述 | 第11-13页 |
| (一) 研究现状 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 四、研究思路和方法 | 第13-14页 |
| (一) 研究思路 | 第13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-14页 |
| 五、基本概念 | 第14-18页 |
| (一) 政策的相关概念 | 第14-16页 |
| (二) 课程的相关概念 | 第16-18页 |
| 第二部分 高等教育课程调整、改造及初步定型(1949—1965) | 第18-32页 |
| 一、高等教育课程性质上的转变(1949—1965) | 第19-24页 |
| (一) 1949年到1952年的高等教育政策 | 第19-21页 |
| (二) 高等教育课程性质的转变 | 第21-24页 |
| 二、1952年院系调整时期的课程调整(1952—1957) | 第24-30页 |
| (一) 1952年到1957年的高等教育政策 | 第24-27页 |
| (二) "全面苏化"的高等教育课程体系 | 第27-30页 |
| 三、"大跃进"和调整时期高等教育课程发展(1958—1965) | 第30-32页 |
| (一) "大跃进"时期高等教育政策及课程变化 | 第30-31页 |
| (二) 调整时期高等教育政策以及课程变化 | 第31-32页 |
| 第三部分 "文革"中高等教育课程的特点(1966-1977)(1966—1977) | 第32-35页 |
| 一、"文革"期间高等教育政策 | 第32-33页 |
| 二、"文革"期间课程状况 | 第33-35页 |
| 第四部分 改革开放以来高等教育课程的全面改革(1978—2008) | 第35-44页 |
| 一、高等教育课程恢复与整顿(1978—1985) | 第35-36页 |
| (一) 1978年到1985年的高等教育政策 | 第35页 |
| (二) 高等教育课程的恢复与整顿 | 第35-36页 |
| 二、高等教育课程的初步发展(1986—1992) | 第36-38页 |
| (一) 80年代后期到90年代初期的高等教育政策 | 第36-37页 |
| (二) 高等教育课程初步发展 | 第37-38页 |
| 三、高等教育课程全面发展时期(1993—2008) | 第38-44页 |
| (一) 全面发展时期高等教育政策 | 第39-40页 |
| (二) 高等教育课程体系的改革 | 第40-44页 |
| 第五部分 高等教育课程现代化建设与展望 | 第44-48页 |
| 一、《纲要》中的高等教育政策 | 第44页 |
| 二、高等教育课程建设与展望 | 第44-45页 |
| 三、反思 | 第45-48页 |
| (一) 高等教育课程发展必须有高等教育政策作为保障 | 第45-46页 |
| (二) 高等教育必须与社会经济的发展相适应 | 第46页 |
| (三) 高等教育课程具有相对独立性、滞后性和稳定性 | 第46-47页 |
| (四) 要加强高等教育政策的研究 | 第47页 |
| (五) 高等教育政策的制定要符合高等教育的规律 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-51页 |
| 在学期间研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
