试论跨文化交际中词汇的语用失误
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 第一章 跨文化交际语用失误概述 | 第12-30页 |
| 第一节 概念界定 | 第12-19页 |
| 一、 文化 | 第12-16页 |
| 二、 交际 | 第16-17页 |
| 三、 跨文化交际 | 第17页 |
| 四、 语用失误 | 第17-19页 |
| 第二节 跨文化语用失误的分类 | 第19-25页 |
| 一、 语用语言失误 | 第20-24页 |
| 二、 社会的语用失误 | 第24-25页 |
| 第三节 跨文化语用失误的形成原因 | 第25-29页 |
| 一、 共知信息缺乏导致语用失误 | 第25-26页 |
| 二、 母语文化负迁移导致语用失误 | 第26-27页 |
| 三、 对外汉语教学的不力 | 第27-28页 |
| 四、 对语用失误的容忍导致的语用失误顽固化 | 第28-29页 |
| 本章小结 | 第29-30页 |
| 第二章 跨文化交际中词汇的语用失误 | 第30-44页 |
| 第一节 留学生词汇语用失误的实例表现 | 第30-37页 |
| 一、 母语负迁移造成的词汇失误 | 第30-31页 |
| 二、 教学失误造成的词汇失误 | 第31页 |
| 三、 文化词语语用失误 | 第31-34页 |
| 四、 数字词语用失误 | 第34页 |
| 五、 颜色词语用失误 | 第34-35页 |
| 六、 称谓词语用失误 | 第35-36页 |
| 七、 委婉语语用失误 | 第36-37页 |
| 第二节 造成词汇失误的原因 | 第37-43页 |
| 一、 文化差异导致的词汇语用失误 | 第38-40页 |
| 二、 认知心理不同导致词汇语用失误 | 第40-42页 |
| 三、 母语负迁移导致的词汇语用失误 | 第42-43页 |
| 四、 语用教学失误导致的词汇语用失误 | 第43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 第三章 应对策略以及对教学的指导意义 | 第44-53页 |
| 第一节 应对策略 | 第44-47页 |
| 一、 提高语言能力 | 第44-45页 |
| 二、 提高文化能力 | 第45-46页 |
| 三、 补救策略 | 第46-47页 |
| 第二节 对教学的指导意义 | 第47-52页 |
| 一、 文化语用教学应与语言教学相结合 | 第47-50页 |
| 二、 加强母语和汉语之间的对比 | 第50-51页 |
| 三、 采用合理的分班制度 | 第51-52页 |
| 四、 多组织留学生进行与汉语有关的活动 | 第52页 |
| 本章小结 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
