基于语块教学法的中级汉语精读课设计
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·论发展 | 第8-9页 |
| ·语块教学法的产生 | 第8页 |
| ·国内英语教学中语块教学法的引进 | 第8-9页 |
| ·国内对外汉语教学对语块教学法的借鉴 | 第9页 |
| ·本文研究目的 | 第9-10页 |
| ·本文研究内容 | 第10-11页 |
| 第二章 语块的定义及分类 | 第11-18页 |
| ·语块的定义 | 第11-12页 |
| ·语块的分类 | 第12-13页 |
| ·对外汉语教学中的语块类别 | 第13-16页 |
| ·本章小结 | 第16-18页 |
| 第三章 使用语块教学法的必要性及原则 | 第18-25页 |
| ·在中级精读课中使用语块教学法的必要性 | 第18-21页 |
| ·中级精读课的总体特征 | 第18-19页 |
| ·中级精读课教材考察 | 第19-21页 |
| ·语块教学法使用原则 | 第21-23页 |
| ·重视语块“整体性” | 第21-22页 |
| ·结合词汇教学 | 第22页 |
| ·联系语境理论 | 第22-23页 |
| ·本章小结 | 第23-25页 |
| 第四章 基于语块教学法的中级精读课教学设计 | 第25-37页 |
| ·语块教学法在教学过程中的设计 | 第25-32页 |
| ·生词和语言点的展示与讲解 | 第25-27页 |
| ·课文的展示与讲解 | 第27-29页 |
| ·课后练习 | 第29-30页 |
| ·口头交际练习 | 第30-32页 |
| ·教学反馈 | 第32-33页 |
| ·实践发现 | 第33-35页 |
| ·将课本知识化零为整 | 第34页 |
| ·扩大记忆容量,加深理解 | 第34-35页 |
| ·鼓励学习者,激发学习兴趣 | 第35页 |
| ·本章小结 | 第35-37页 |
| 第五章 结论 | 第37-40页 |
| ·教学实践意义 | 第37页 |
| ·对今后教学的建议 | 第37-40页 |
| ·强化语块意识 | 第37-38页 |
| ·教学实践方法 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
