基于网络学习共同体的高校教师岗前培训模式研究--以皖西学院为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 论文选题背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 相关文献综述 | 第11-13页 |
| 第三节 研究的意义与方法 | 第13-14页 |
| 第二章 高校教师岗前培训与网络学习共同体理论 | 第14-30页 |
| 第一节 高校教师专业化发展的相关理论 | 第14-17页 |
| 第二节 高校教师岗前培训的现状及存在的问题 | 第17-19页 |
| 第三节 网络学习共同体的基本概念和理论 | 第19-30页 |
| 第三章 教师岗前培训平台的设计与实现 | 第30-50页 |
| 第一节 岗前培训平台的功能设计 | 第30-32页 |
| 第二节 MOODLE的简介及特点 | 第32-38页 |
| 第三节 培训平台的安装与开发 | 第38-50页 |
| 第四章 基于网络学习共同体的培训模式构建与应用 | 第50-62页 |
| 第一节 高校教师岗前培训模式的构建 | 第50-56页 |
| 第二节 基于MOODLE的培训课程实践 | 第56-62页 |
| 第五章 岗前培训模式的应用与评价 | 第62-68页 |
| 第一节 结合平台的使用开展行动研究 | 第62-63页 |
| 第二节 对MOODLE网络课程的学习评价 | 第63-68页 |
| 第六章 研究总结与展望 | 第68-70页 |
| 一、研究成果 | 第68页 |
| 二、研究创新 | 第68-69页 |
| 三、反思与展望 | 第69-70页 |
| 附录一 | 第70-73页 |
| 附录二 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 后记 | 第76页 |
