| Synopsis | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-12页 |
| Introduction | 第12-13页 |
| Chapter 1 Theoretical information | 第13-23页 |
| ·Some definitions | 第13-18页 |
| ·Sight translation (ST) | 第13-14页 |
| ·Sight interpreting (SIT) | 第14页 |
| ·Simultaneous interpreting (SIM) | 第14-15页 |
| ·Clarification of some points about ST and SIT in this thesis | 第15-18页 |
| ·Some points about ST | 第15-16页 |
| ·Some points about SIT | 第16-17页 |
| ·The reasons to put SI and SIT together in this thesis | 第17-18页 |
| ·Related studies | 第18-23页 |
| ·Gile's Effort Models | 第18-20页 |
| ·SI model | 第18-19页 |
| ·CI model | 第19页 |
| ·ST model | 第19页 |
| ·SIT model on the basis of Gile's theory and models | 第19-20页 |
| ·Agrifoglio's research | 第20-21页 |
| ·Lambert's research | 第21-23页 |
| Chapter 2 Reasons to attach importance to ST and SIT training | 第23-35页 |
| ·Differences and similarities between ST/SIT and interpreting from a pure oral source | 第23-25页 |
| ·Written vs. spoken language | 第23-24页 |
| ·Reading vs. listening | 第24-25页 |
| ·Advantages of ST and SIT training | 第25-27页 |
| ·Shared attention analysis | 第25-26页 |
| ·Automatism factor | 第26-27页 |
| ·Special difficulties in ST and SIT | 第27-35页 |
| ·Visual interference of the source language | 第27-30页 |
| ·Linguistic characteristics of the texts used in ST and SIT | 第30-33页 |
| ·Interference of the speaker in SIT | 第33-35页 |
| Chapter 3 ST and SIT skills | 第35-49页 |
| ·Reading comprehension | 第36-39页 |
| ·Reading process in ST | 第36-37页 |
| ·Sentence comprehension | 第37-39页 |
| ·The immediacy principle | 第37-38页 |
| ·The wait and see strategy | 第38页 |
| ·The interactive model | 第38-39页 |
| ·Segmentation | 第39-44页 |
| ·What to segment | 第39-40页 |
| ·How to segment | 第40-42页 |
| ·At a grammar level | 第40-41页 |
| ·At a meaning level | 第41-42页 |
| ·Where to segment | 第42-44页 |
| ·Three ways of segmenting the input | 第42-43页 |
| ·To segment at the cutting points | 第43-44页 |
| ·Memory | 第44-46页 |
| ·Memory of meaning | 第44-45页 |
| ·Short-term memory in ST and SIT | 第45-46页 |
| ·Coordination | 第46-47页 |
| ·Delivery | 第47-48页 |
| ·Summary | 第48-49页 |
| Chapter 4 Suggestions for ST and SIT teaching | 第49-64页 |
| ·Real work situations | 第49-51页 |
| ·Student-centered classroom | 第51-54页 |
| ·What is student-centered approach | 第51页 |
| ·How to create student-centered teaching | 第51-52页 |
| ·How to apply this approach to ST and SIT teaching | 第52-54页 |
| ·Phases of ST and SIT training | 第54-63页 |
| ·Phase 1 Reading comprehension | 第54-56页 |
| ·Phase 2 Segmentation | 第56-59页 |
| ·Phase 3 Quasi ST and SIT practices | 第59-63页 |
| ·Quasi ST practice | 第59页 |
| ·Quasi SIT practice | 第59-63页 |
| ·Summary | 第63-64页 |
| Conclusion | 第64-65页 |
| Bibliography | 第65-68页 |
| Acknowledgements | 第68页 |
