| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究的背景、目的和意义 | 第10-12页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的思路与方法 | 第12-13页 |
| ·研究的思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·国内外高职教育课程建设研究综述 | 第13-16页 |
| ·国外研究综述 | 第13页 |
| ·国内研究综述 | 第13-16页 |
| 2 高职院校课程建设的历史经验分析与启示 | 第16-26页 |
| ·我国高等职业院校的课程建设发展历史 | 第16-22页 |
| ·照搬照抄普通的高等教育课程 | 第16-18页 |
| ·借鉴国外的职业教育课程建设模式 | 第18-21页 |
| ·构建具有我国职业教育特色的课程建设模式 | 第21-22页 |
| ·我国高等职业院校课程建设历史经验及启示 | 第22-26页 |
| ·依据工学结合培养模式确定高职院校课程建设模式 | 第22-23页 |
| ·工学结合的培养模式是高职院校课程建设发展的必然选择 | 第23页 |
| ·两大课程体系是相互融合的 | 第23页 |
| ·以市场需求为导向进行课程建设 | 第23页 |
| ·课程建设就是项目课程建设 | 第23-26页 |
| 3 高职院校工学结合培养模式及课程建设要求 | 第26-34页 |
| ·我国高职院校工学结合培养模式 | 第26-27页 |
| ·高职院校工学结合培养模式 | 第26页 |
| ·高职院校工学结合培养模式的必要性 | 第26-27页 |
| ·项目课程 | 第27-30页 |
| ·项目课程的基本特征 | 第27-28页 |
| ·项目课程体现出高职教育特色 | 第28-30页 |
| ·项目课程体系的构建 | 第30页 |
| ·高职院校工学结合培养模式下的课程建设要求 | 第30-34页 |
| ·课程建设的总体框架要求 | 第31页 |
| ·工学结合模式下课程建设的具体实施要求 | 第31-34页 |
| 4 工学结合培养模式下课程建设调查及问题分析 | 第34-40页 |
| ·以XX 职业技术学院的课程建设为例来分析在工学结合模式下进行的课程建设的现状 | 第34-36页 |
| ·在工学结合模式课程建设中发现了如下问题 | 第36-40页 |
| ·实践教学不能体现高职教育特色 | 第36-37页 |
| ·实践指导教材匮乏 | 第37-38页 |
| ·不重视课程建设的外部环境的建设 | 第38-40页 |
| 5 加强和改进工学结合培养模式下高职院校课程建设的建议 | 第40-52页 |
| ·着力构建合理的实践教学体系 | 第40-45页 |
| ·构建新的实践教学体系 | 第40-41页 |
| ·改进实践性课程体系建设 | 第41-43页 |
| ·搭建“两位一体”的实践性课程建设平台 | 第43-44页 |
| ·应用多样化的教学手段 | 第44-45页 |
| ·实践教学应力求模拟企业真实环境 | 第45页 |
| ·健立健全实践教学指导材料 | 第45页 |
| ·实训教材的编写 | 第45页 |
| ·充分利用社会力量和资源，丰富学生实践教学内容 | 第45页 |
| ·抓好师资队伍的建设为课程建设提供强有力的保障 | 第45-47页 |
| ·建设“双师”师资队伍是提高实践教学质量的保证 | 第45-47页 |
| ·构建应用型的实践教学队伍 | 第47页 |
| ·加强校企合作，抓好实验室和实训基地建设 | 第47-49页 |
| ·抓好实验室和实训基地的建设 | 第47-48页 |
| ·构建良好地校企合作伙伴关系 | 第48-49页 |
| ·重视外部环境建设努力形成合力 | 第49-50页 |
| ·高职院校的实践性课程建设的主管领导的支持 | 第49页 |
| ·实践性课程建设在资金使用上的支持 | 第49页 |
| ·正确对待和管理兼职教师 | 第49-50页 |
| ·理论课程建设为实践课程建设服务 | 第50-52页 |
| ·专业基本技能课程建设 | 第50页 |
| ·专业核心技能课程和职业拓展课程建设 | 第50页 |
| ·职业核心能力课程建设 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 创新点 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 研究生在校学习期间发表的论文 | 第62页 |
