| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| 1.1 选题缘由与意义 | 第12-13页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第13-15页 |
| 1.2.1 话语标记国内外研究成果 | 第13-14页 |
| 1.2.2 话语标记在对外汉语教学领域的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 言说类话语标记的界定与分类 | 第15-17页 |
| 1.4 理论基础 | 第17页 |
| 1.5 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.6 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 教材中的言说类话语标记调查 | 第19-23页 |
| 2.1 教材的选择 | 第19页 |
| 2.2 教材中的言说类话语标记的统计与分类 | 第19-21页 |
| 2.2.1 教材中的言说类话语标记 | 第19-20页 |
| 2.2.2 教材中言说类话语标记的出现频次 | 第20-21页 |
| 2.3 教材中言说类话语标记的编排情况 | 第21-22页 |
| 2.3.1 教材中言说类话语标记的讲解情况 | 第21-22页 |
| 2.3.2 教材中言说类话语标记的练习设置情况 | 第22页 |
| 2.4 小结 | 第22-23页 |
| 第三章 汉语学习者对言说类话语标记的习得情况 | 第23-39页 |
| 3.1 问卷调查 | 第23-30页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第23-24页 |
| 3.1.2 问卷调查对象 | 第24页 |
| 3.1.3 问卷调查结果 | 第24-27页 |
| 3.1.4 调查结果分析与讨论 | 第27-30页 |
| 3.2 实际使用情况调查 | 第30-38页 |
| 3.2.1 录音材料说明 | 第30-31页 |
| 3.2.2 汉语学习者对言说类话语标记的使用频次统计 | 第31-32页 |
| 3.2.3 汉语学习者对言说类话语标记的使用特点 | 第32-38页 |
| 3.3 小结 | 第38-39页 |
| 第四章 言说类话语标记的偏误成因及教学建议 | 第39-43页 |
| 4.1 偏误原因分析 | 第39-40页 |
| 4.1.1 中级水平汉语学习者汉语元语用知识缺失 | 第39页 |
| 4.1.2 汉语教学输入不足 | 第39-40页 |
| 4.2 相关教学建议 | 第40-42页 |
| 4.2.1 针对教材编写的建议 | 第40页 |
| 4.2.2 针对教师教学的建议 | 第40-41页 |
| 4.2.3 针对汉语学习者学习的建议 | 第41-42页 |
| 4.3 小结 | 第42-43页 |
| 第五章 结语 | 第43-45页 |
| 5.1 主要研究过程与结论 | 第43页 |
| 5.2 创新之处与不足 | 第43-44页 |
| 5.3 后续研究计划或设想 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录一 调查问卷 | 第49-54页 |
| 附录二 第32–35 题输出有效句子汇总 | 第54-60页 |
| 附录三 录音材料转写 | 第60-63页 |