伪满洲国殖民教育特征及其影响研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
引言	第9-11页
1 伪满洲国殖民教育的演变	第11-19页
·伪满洲国殖民教育形成阶段	第11-14页
·关东军导演“建国运动”，殖民教育统治的开始	第11-12页
·破坏原有教育体系，控制教育权	第12-13页
·殖民教育呈现“高压”与“怀柔”并行的特点	第13-14页
·伪满洲国殖民教育全面推行阶段	第14-16页
·日伪确立“三大国策”，推行系统的殖民教育统治	第14-15页
·强化日语教育，加强精神控制	第15-16页
·殖民教育呈现纵深化的特点	第16页
·伪满洲国殖民教育强化阶段	第16-19页
·建立“大东亚共荣圈”，强化教育侵略	第16-17页
·凸显时局教育，教育被纳入军事战车	第17-18页
·殖民教育呈现战时化的特点	第18-19页
2 伪满洲国殖民教育的特征及其实质	第19-31页
·殖民教育目标凸显浓厚的封建性	第19-23页
·伪满洲国妄图通过殖民教育培养“忠良国民”	第19-20页
·借用封建遗毒禁锢人们思想意识，扭曲教育培养方向	第20-22页
·殖民教育培养目标具有欺骗性和奴化性	第22-23页
·殖民教育政策强化封建王道思想	第23-27页
·强化“王道”、“皇道”、“惟神之道”教育	第24-25页
·日伪篡改儒家思想，改变东北近代教育内容	第25-26页
·殖民教育政策具有组织性和垄断性	第26-27页
·殖民教育实施充分利用伪满傀儡政权	第27-31页
·“以满治满”，“日系控制”	第27-28页
·操纵汉奸政权，推行殖民教育	第28-29页
·殖民教育手段具有迷惑性	第29-31页
3 伪满洲国殖民教育影响	第31-42页
·伪满洲国殖民教育统治的影响	第31-37页
·摧残破坏教育事业，阻断了文化发展进程	第31-33页
·利用殖民教育掠夺资源，破坏了经济发展和产业结构	第33-35页
·灌输法西斯思想，加深了殖民政治统治的“一元化”	第35页
·教育形态殖民地化，助长了丑恶的社会心理	第35-37页
·对“殖民教育有功论”的剖析	第37-42页
·“殖民教育有功论”的出台	第37-38页
·日本右翼分子美化殖民教育原因分析	第38-42页
结论	第42-43页
参考文献	第43-45页
攻读硕士学位期间发表学术论文情况	第45-46页
致谢	第46-47页