“任务驱动”教学法在高中信息技术课的应用研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-15页 |
| （一） 课题研究的背景 | 第9页 |
| （二） 我国高中信息技术课解读 | 第9-11页 |
| （三） 传统教学模式引起的思考及问题的提出 | 第11-13页 |
| （四） 相关研究综述 | 第13-14页 |
| （五） 本课题研究的意义和方法 | 第14-15页 |
| 二、“任务驱动”教学法概述 | 第15-19页 |
| （一） “任务驱动”教学法的概念 | 第15页 |
| （二） “任务驱动”教学法的基本特征 | 第15-17页 |
| （三） “任务驱动”教学法的教学过程 | 第17页 |
| （四） “任务驱动”教学法设计任务的原则 | 第17-19页 |
| 三、相关理论依据 | 第19-23页 |
| （一） 目标分类理论 | 第19页 |
| （二） 掌握学习理论 | 第19页 |
| （三） 奥苏贝尔的“先行组织者”教学策略 | 第19-20页 |
| （四） 加涅的学习层级理论 | 第20页 |
| （五） 教学设计理论 | 第20-23页 |
| 四、教学设计案例 | 第23-40页 |
| （一） 教学目标分析 | 第23-24页 |
| （二） 教学内容分析 | 第24-25页 |
| （三） 教学对象分析 | 第25-26页 |
| （四） 绩效目标 | 第26-27页 |
| （五） 教学策略设计 | 第27-31页 |
| （六） 教学媒体 | 第31页 |
| （七） 形成性测试 | 第31页 |
| （八） 形成性评价设计 | 第31-32页 |
| （九） 总结性评价 | 第32-40页 |
| 五、任务驱动教学模式实验研究 | 第40-44页 |
| （一） 研究设计 | 第40页 |
| （二） 实验方案 | 第40-42页 |
| （三） 实验过程 | 第42-44页 |
| 六、实验结果分析及结论 | 第44-47页 |
| （一） 实验班对照班测试成绩分析 | 第44页 |
| （二） 实验班对照班调查问卷分析 | 第44-46页 |
| （三） 实验研究的信度与效度考虑 | 第46页 |
| （四） 实验结论 | 第46-47页 |
| 七、总结与展望 | 第47-52页 |
| （一） 实验结论总结 | 第47-48页 |
| （二） 教学经验总结 | 第48页 |
| （三） 展望 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
