| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| ·Background | 第11-13页 |
| ·Significance | 第13-14页 |
| ·Overview | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-34页 |
| ·Approaches of GLS Based on the Difference Model | 第15-21页 |
| ·Deficiency Approach of Language and Gender | 第15-17页 |
| ·Dominance approach | 第17-18页 |
| ·The Two Cultures Approach | 第18-21页 |
| ·Critics of the Difference Model | 第21-23页 |
| ·Constructionist Model on Language and Gender | 第23-29页 |
| ·Comprehensive Understanding of Gender and Sex | 第24-26页 |
| ·Understanding Gender Role and Gender Stereotype | 第26-28页 |
| ·Conceptualization of Language | 第28-29页 |
| ·Gender and Language Study in Education | 第29-31页 |
| ·Language, Gender, and Chinese Culture | 第31-34页 |
| Chapter 3 Methodology | 第34-37页 |
| ·Subject | 第34-35页 |
| ·Data collection | 第35页 |
| ·Analytical Framework | 第35-37页 |
| Chapter 4 Analyses and Discussion | 第37-45页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第45-47页 |
| Appendix 1 | 第47-54页 |
| Appendix 2 | 第54-55页 |
| Reference | 第55-60页 |
| Acknowledgements | 第60页 |
