| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、青少年健全人格的内涵、意义及目前青少年人格存在的问题及原因 | 第10-20页 |
| (一) 健全人格的内涵 | 第10-13页 |
| 1.良好的社会适应能力 | 第11页 |
| 2.和谐的人际关系 | 第11-12页 |
| 3.正确的自我意识 | 第12页 |
| 4.乐观向上的生活态度 | 第12页 |
| 5.良好的情绪调控能力 | 第12页 |
| 6.能有效运用智慧与能力 | 第12-13页 |
| 7.个体心理的和谐发展 | 第13页 |
| (二) 青少年具有健全人格的积极意义 | 第13-14页 |
| (三) 当今青少年在人格方面的缺憾及原因 | 第14-20页 |
| 1. 一些男生女性化,缺乏正大阳刚之气 | 第15-16页 |
| (1) 家庭的过度溺爱 | 第15-16页 |
| (2) 父教的缺席 | 第16页 |
| 2. 缺乏健康向上的丰富情感 | 第16-18页 |
| (1) 青少年缺乏浓烈的至爱亲情 | 第17页 |
| (2) 青少年不懂什么是真挚的友情 | 第17-18页 |
| (3) 青少年难以拨开"爱情"的神秘面纱 | 第18页 |
| (4) 青少年缺乏对弱者的同情心 | 第18页 |
| 3.青少年自控能力差 | 第18-19页 |
| 4.心理承受能力差,抵抗挫折能力弱 | 第19-20页 |
| (1) 青少年缺乏解决问题的能力 | 第19页 |
| (2) 父母的过度保护使得青少年难以面对挫折 | 第19-20页 |
| 二、文言文课文教学内容能够成为培养青少年健全人格的有效途径 | 第20-30页 |
| (一) 培养青少年特别是男生的正大阳刚之气 | 第21-23页 |
| (二) 培养青少年健康向上的丰富情感 | 第23-27页 |
| 1.培养青少年浓烈的至爱亲情 | 第23-24页 |
| 2.鼓励青少年寻找真挚深厚的友情 | 第24-25页 |
| 3.正确面对"爱情" | 第25-26页 |
| 4.具有深厚的同情心 | 第26-27页 |
| (三) 增强青少年的自控能力 | 第27-28页 |
| (四) 面对挫折的正确态度 | 第28-30页 |
| 三、优化课堂教学,在潜移默化中培养青少年健全人格的对策 | 第30-35页 |
| (一) 合理利用吟咏诵读手段 | 第30-31页 |
| (二) 适当的背景介绍 | 第31-32页 |
| (三) 综合运用多种教学手段协助文言文教学 | 第32-33页 |
| 1.利用音乐,进入诗境 | 第32-33页 |
| 2.巧用音乐背诗歌 | 第33页 |
| 3.利用多媒体画面理解文章主旨 | 第33页 |
| (四) 充分调动学生自主学习的能力 | 第33-35页 |
| 1.学生翻译改写 | 第33页 |
| 2.改编小剧本 | 第33-34页 |
| 3.注重课外活动 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
