“学校语法”的形成和发展
| 论文摘要 | 第1-16页 |
| 绪论 | 第16-18页 |
| 正文 | 第18-52页 |
| 第一章 “学校语法”的形成 | 第18-25页 |
| 第一节 “学校语法”的定义 | 第18页 |
| 第二节 “学校语法”形成的历史 | 第18-20页 |
| 一、古典语法时期 | 第18-19页 |
| 二、现代语法时期 | 第19页 |
| 三、战后至今 | 第19-20页 |
| 第三节 “学校语法”在不同教育阶段的内容 | 第20-25页 |
| 一、小学 | 第20页 |
| 二、初中 | 第20-23页 |
| 三、高中 | 第23-25页 |
| 第二章 “学校语法”的特点及问题 | 第25-33页 |
| 第一节 “学校语法”的基础—桥本语法 | 第25-27页 |
| 一、语言单位的定义 | 第25页 |
| 二、词类划分 | 第25页 |
| 三、关于活用 | 第25-27页 |
| 第二节 围绕“学校语法”展开的学术争论 | 第27-31页 |
| 第三节 “学校语法”的学习感受 | 第31-33页 |
| 第三章 “学校语法”与我国的日语教学 | 第33-52页 |
| 第一节 中国日语教学语法与“学校语法” | 第33-36页 |
| 一、关于句子构成 | 第33页 |
| 二、关于词法 | 第33-35页 |
| 三、有关助词和助动词 | 第35-36页 |
| 四、其它 | 第36页 |
| 第二节 新型日语语法教学模式的探索 | 第36-52页 |
| 一、《标准日本语》 | 第36-40页 |
| 二、“罗马字表示活用”观点 | 第40-43页 |
| 三、《基础日本语教程》 | 第43-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
