| 独创性声明 | 第1页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第2-3页 |
| 摘要 | 第3-6页 |
| Abstract | 第6-16页 |
| I 研究背景与研究方法 | 第16-40页 |
| 1 引言 | 第16-17页 |
| 2 研究文献综述 | 第17-36页 |
| ·考试心理 | 第17-19页 |
| ·考试心理问题 | 第19-20页 |
| ·考试心理问题概念及类型分析 | 第19页 |
| ·考试心理问题研究的主要取向 | 第19-20页 |
| ·考试心理素质 | 第20-22页 |
| ·考试绩效研究 | 第22-33页 |
| ·绩效概念界定 | 第22-24页 |
| ·绩效结构的研究 | 第24页 |
| ·绩效的测量 | 第24-25页 |
| ·考试绩效(test performance)研究 | 第25-33页 |
| ·考试期间大中学生的认知一情绪特点与负性考试自我图式 | 第33-35页 |
| ·己有研究存在的主要问题 | 第35-36页 |
| 3 研究设计 | 第36-40页 |
| ·研究目的 | 第36-37页 |
| ·基本概念界定 | 第37页 |
| ·基本思路 | 第37-38页 |
| ·基本假设 | 第38-40页 |
| II 大中学生考试心理问题的结构及发展特征研究 | 第40-70页 |
| 1 大中学生考试心理问题类型研究 | 第40-51页 |
| ·研究目的 | 第40页 |
| ·研究对象 | 第40-41页 |
| ·研究材料 | 第41页 |
| ·研究程序 | 第41页 |
| ·结果与分析 | 第41-49页 |
| ·项目筛选 | 第41页 |
| ·大中学生考试心理问题的探索性因素分析 | 第41-44页 |
| ·问卷的信度效度分析 | 第44-45页 |
| ·大中学生考试心理问题的验证性因素分析 | 第45-46页 |
| ·大中学生考试心理问题结构的测验等同检验 | 第46-49页 |
| ·讨论 | 第49-51页 |
| ·关于大中学生考试心理问题量表编制的思考 | 第49页 |
| ·关于大中学生考试心理问题的类型 | 第49-50页 |
| ·关于问卷的信度、效度 | 第50页 |
| ·关于大中学生考试心理问题结构的稳定性 | 第50-51页 |
| 2 大中学生考试心理问题的流行病学调查 | 第51-59页 |
| ·研究目的 | 第51页 |
| ·研究对象 | 第51页 |
| ·研究工具 | 第51页 |
| ·统计方法 | 第51页 |
| ·结果与分析 | 第51-57页 |
| ·大中学生考试心理问题量表常模的初步建立 | 第51-53页 |
| ·大中学生考试心理问题的流行率分析 | 第53-54页 |
| ·不同学校类型学生考试心理问题流行率分析 | 第54-55页 |
| ·不同性别学生考试心理问题流行率分析 | 第55页 |
| ·不同年龄大中学生考试心理问题流行率分析 | 第55-56页 |
| ·不同年级大中学生考试心理问题流行率分析 | 第56-57页 |
| ·讨论 | 第57-59页 |
| ·关于流行病学调查研究的量表 | 第57-58页 |
| ·考试心理问题流行情况 | 第58页 |
| ·大中学生考试心理问题流行率的学校类型、年级、年龄差异 | 第58-59页 |
| 3 大中学生考试心理问题的发展特点研究 | 第59-70页 |
| ·研究目的 | 第59页 |
| ·研究对象 | 第59页 |
| ·研究材料 | 第59页 |
| ·统计方法 | 第59-60页 |
| ·结果与分析 | 第60-67页 |
| ·大中学生考试心理问题状况 | 第60页 |
| ·大中学生考试心理问题的多元方差分析及简单效应分析 | 第60-62页 |
| ·大中学生考试心理问题的性别差异 | 第62页 |
| ·大中学生考试心理问题的学校类型差异 | 第62-64页 |
| ·大学生考试心理问题的专业类型差异 | 第64页 |
| ·大中学生考试心理问题的地区差异 | 第64-65页 |
| ·大中学生考试心理问题的年级差异 | 第65-67页 |
| ·讨论 | 第67-70页 |
| ·大中学生考试心理问题总体状况分析 | 第67页 |
| ·大中学生考试心理问题的综合分析 | 第67-70页 |
| III 大中学生考试心理素质的结构及发展特征研究 | 第70-95页 |
| 4 大中学生考试心理素质结构研究 | 第70-82页 |
| ·研究目的 | 第70页 |
| ·研究对象 | 第70-71页 |
| ·研究材料 | 第71页 |
| ·研究程序 | 第71页 |
| ·结果与分析 | 第71-80页 |
| ·项目筛选 | 第71页 |
| ·大中学生考试心理素质的探索性因素分析 | 第71-75页 |
| ·问卷的信度效度分析 | 第75-76页 |
| ·大中学生考试心理素质的验证性因素分析 | 第76-78页 |
| ·大中学生考试心理素质结构的测验等同检验 | 第78-80页 |
| ·讨论 | 第80-82页 |
| ·关于量表编制的思考 | 第80页 |
| ·关于大中学生考试心理素质的因素结构 | 第80-81页 |
| ·关于问卷的信度、效度 | 第81页 |
| ·关于大中学生考试心理素质结构的稳定性 | 第81-82页 |
| 5 大中学生考试心理素质的发展特点研究 | 第82-95页 |
| ·研究目的 | 第82页 |
| ·研究对象 | 第82页 |
| ·研究材料 | 第82-83页 |
| ·统计方法 | 第83页 |
| ·结果与分析 | 第83-91页 |
| ·大中学生考试心理素质状况 | 第83页 |
| ·大中学生考试心理素质的方差分析及简单效应分析 | 第83-85页 |
| ·大中学生考试心理素质的性别差异 | 第85-86页 |
| ·大中学生考试心理素质的学校类型差异 | 第86-88页 |
| ·大学生考试心理素质的专业类型差异 | 第88页 |
| ·大中学生考试心理素质的地区差异 | 第88-89页 |
| ·大中学生考试心理素质的学段差异 | 第89-91页 |
| ·讨论 | 第91-95页 |
| ·大中学生考试心理素质总体状况分析 | 第91-92页 |
| ·大中学生考试心理素质的综合分析 | 第92-95页 |
| IV 大中学生考试绩效的结构及发展特征研究 | 第95-113页 |
| 6 大中学生考试绩效结构研究 | 第95-105页 |
| ·研究目的 | 第95页 |
| ·研究对象 | 第95-96页 |
| ·研究材料 | 第96页 |
| ·研究程序 | 第96页 |
| ·结果与分析 | 第96-102页 |
| ·项目筛选 | 第96页 |
| ·大中学生考试绩效的探索性因素分析 | 第96-97页 |
| ·问卷的信度效度分析 | 第97-99页 |
| ·大中学生考试绩效的验证性因素分析 | 第99-100页 |
| ·大中学生考试绩效结构的测验等同检验 | 第100-102页 |
| ·讨论 | 第102-105页 |
| ·关于考试绩效的结构 | 第102-103页 |
| ·关于问卷的信度、效度 | 第103-104页 |
| ·关于大中学生考试绩效结构的稳定性 | 第104-105页 |
| 7 大中学生考试绩效发展特点的研究 | 第105-113页 |
| ·研究目的 | 第105页 |
| ·研究对象 | 第105页 |
| ·研究材料 | 第105页 |
| ·统计方法 | 第105页 |
| ·结果与分析 | 第105-111页 |
| ·大中学生考试绩效状况 | 第105-106页 |
| ·大中学生考试绩效的方差分析 | 第106-107页 |
| ·大中学生考试绩效的性别差异 | 第107-108页 |
| ·大中学生考试绩效的学校类型差异 | 第108页 |
| ·大学生考试绩效的专业类型差异 | 第108-109页 |
| ·大中学生考试绩效的地区差异 | 第109页 |
| ·大中学生考试绩效的年级差异 | 第109-111页 |
| ·讨论 | 第111-113页 |
| ·大中学生考试绩效总体状况分析 | 第111页 |
| ·大中学生考试绩效的综合分析 | 第111-113页 |
| V 大中学生考试心理问题、考试心理素质、考试绩效的关系研究 | 第113-131页 |
| 8 考试心理素质是考试心理问题影响考试绩效的中介变量 | 第114-119页 |
| ·研究目的 | 第115页 |
| ·研究对象 | 第115页 |
| ·研究材料 | 第115-116页 |
| ·研究程序 | 第116页 |
| ·结果与分析 | 第116-118页 |
| ·大中学生考试心理素质、考试心理问题、考试绩效的相关分析 | 第116-117页 |
| ·大中学生考试心理素质、考试心理问题、考试绩效的调节效应检验 | 第117页 |
| ·大中学生考试心理素质、考试心理问题、考试绩效的中介效应检验 | 第117-118页 |
| ·讨论 | 第118-119页 |
| 9 大中学生考试绩效整合模型的初步建构 | 第119-131页 |
| ·研究目的 | 第119页 |
| ·对象 | 第119页 |
| ·研究材料 | 第119-121页 |
| ·研究程序 | 第121页 |
| ·结果与分析 | 第121-128页 |
| ·大中学生考试绩效及其影响因素的相关分析 | 第121-122页 |
| ·大中学生考试绩效影响因素的多元逐步回归分析 | 第122页 |
| ·大中学生考试心理问题影响因素的多元逐步回归分析 | 第122-123页 |
| ·大中学生考试绩效影响因素模型检验 | 第123-128页 |
| ·讨论 | 第128-131页 |
| VI 不同考试心理问题、考试绩效水平大中学生的认知-情感特点研究 | 第131-152页 |
| 10 不同考试心理问题、考试绩效水平学生编码特点的实验研究 | 第131-135页 |
| ·研究目的 | 第131页 |
| ·实验被试 | 第131-132页 |
| ·研究方法 | 第132-133页 |
| ·实验设计 | 第132页 |
| ·实验材料 | 第132页 |
| ·实验程序 | 第132-133页 |
| ·结果与分析 | 第133-134页 |
| ·不同考试心理问题、考试绩效水平学生编码量的分析 | 第133-134页 |
| ·不同考试心理问题、考试绩效水平学生编码偏向的分析 | 第134页 |
| ·讨论 | 第134-135页 |
| 11 不同考试心理问题、考试绩效水平学生再认特点的实验研究 | 第135-139页 |
| ·研究目的 | 第135页 |
| ·实验被试 | 第135页 |
| ·研究方法 | 第135-136页 |
| ·实验设计 | 第135页 |
| ·实验材料 | 第135-136页 |
| ·实验程序 | 第136页 |
| ·结果与分析 | 第136-138页 |
| ·不同考试心理问题、考试绩效水平学生再认量的分析 | 第136-137页 |
| ·不同考试心理问题、考试绩效水平学生再认偏向的分析 | 第137-138页 |
| ·讨论 | 第138-139页 |
| 12 不同考试心理问题考试绩效水平学生启动效应的实验研究 | 第139-142页 |
| ·研究目的 | 第139页 |
| ·实验被试 | 第139页 |
| ·研究方法 | 第139页 |
| ·实验设计 | 第139页 |
| ·实验材料 | 第139页 |
| ·实验程序 | 第139页 |
| ·结果与分析 | 第139-141页 |
| ·不同考试心理问题、考试续效水平学生启动效应分析 | 第139-141页 |
| ·不同考试心理问题、考试绩效水平学生启动偏向的分析 | 第141页 |
| ·讨论 | 第141-142页 |
| 13 不同考试心理问题、考试绩效水平学生归因方式的研究 | 第142-146页 |
| ·研究目的 | 第143页 |
| ·被试 | 第143页 |
| ·研究方法 | 第143-144页 |
| ·结果与分析 | 第144-145页 |
| ·不同考试心理问题、考试绩效水平学生的归因与反应倾向差异分析 | 第144-145页 |
| ·不同性别学生的归因与反应倾向差异分析 | 第145页 |
| ·讨论 | 第145-146页 |
| 14 不同考试心理问题、考试绩效水平学生情绪特点的实验研究 | 第146-152页 |
| ·研究目的 | 第147页 |
| ·被试 | 第147页 |
| ·研究变量 | 第147页 |
| ·研究设计 | 第147页 |
| ·实验的设备及材料 | 第147页 |
| ·实验程序 | 第147-148页 |
| ·结果与分析 | 第148-151页 |
| ·不同考试心理问题、考试绩效水平学生反应时差异分析 | 第148-150页 |
| ·不同考试心理问题、考试绩效水平学生情绪偏向分析 | 第150-151页 |
| ·讨论 | 第151-152页 |
| VII 总讨论 | 第152-163页 |
| 1 关于考试心理的研究取向及方法 | 第152-154页 |
| 2 关于考试心理问题、考试心理素质和考试绩效的测量 | 第154-155页 |
| 3 大中学生考试心理素质、考试心理问题和考试绩效的关系 | 第155-156页 |
| 4 大中学生考试绩效、考试心理问题影响因素及其作用机制 | 第156-157页 |
| 5 不同考试绩效、考试心理问题学生的认知、情绪特点 | 第157-159页 |
| 6 本研究的价值与创新点 | 第159-160页 |
| 7 尚需深入研究的问题与展望 | 第160-161页 |
| 8. 总结论 | 第161-163页 |
| 参考文献 | 第163-179页 |
| 附录 | 第179-197页 |
| 后记 | 第197页 |
