大学单门课程编制问题研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 目录 | 第4-6页 |
| 第1章 引论 | 第6-15页 |
| ·问题的提出 | 第6-8页 |
| ·研究的现状 | 第8-9页 |
| ·研究的内容及研究方法 | 第9-12页 |
| ·概念的界定 | 第12-15页 |
| 第2章 大学单门课程编制的一般过程 | 第15-34页 |
| ·大学单门课程编制的主体 | 第15-18页 |
| ·谁来编制课程 | 第15-16页 |
| ·编制主体的角色 | 第16页 |
| ·编制主体的素质要求 | 第16-18页 |
| ·大学单门课程编制的模式和原则 | 第18-21页 |
| ·大学单门课程编制的模式 | 第18-20页 |
| ·大学单门课程编制的原则 | 第20-21页 |
| ·大学单门课程编制的程序 | 第21-34页 |
| ·对需要的调查及表述 | 第22-25页 |
| ·确定课程目标 | 第25-27页 |
| ·选择课程内容和组织课程结构 | 第27-31页 |
| ·制定课程评价标准和方式 | 第31-34页 |
| 第3章 影响大学单门课程编制的因素 | 第34-48页 |
| ·影响大学单门课程编制的内部因素 | 第34-40页 |
| ·高等教育思想 | 第34-37页 |
| ·编制主体的主观能动性 | 第37-40页 |
| ·学生的学习方式 | 第40页 |
| ·影响大学单门课程编制的外部因素 | 第40-48页 |
| ·大学的办学理念和大学文化 | 第41-42页 |
| ·课程编制的物质条件 | 第42-44页 |
| ·大学及其“内”、“外”部环境的关系 | 第44-48页 |
| 第4章 大学单门课程编制的现状评析 | 第48-65页 |
| ·国外大学单门课程编制现状 | 第48-54页 |
| ·国外大学单门课程编制情况 | 第48-51页 |
| ·国外大学单门课程编制实例研究 | 第51-54页 |
| ·国内大学单门课程编制现状 | 第54-65页 |
| ·考虑因素不足，“教学大纲”简单抽象 | 第54-56页 |
| ·课程编制暂露头角，“课程大纲”内容进一步扩充 | 第56-60页 |
| ·真正意义上的课程编制任重道远 | 第60-65页 |
| 第5章 大学单门课程编制在教学管理中的应用 | 第65-74页 |
| ·大学单门课程编制在大学课程评价中的应用 | 第65-69页 |
| ·大学课程评价的现状及其标准 | 第65-67页 |
| ·课程编制与实践中课程建设的结合 | 第67-69页 |
| ·大学单门课程编制在课程管理中的应用 | 第69-71页 |
| ·大学课程管理的现状 | 第69-70页 |
| ·在课程管理中加强对单门课程编制的管理 | 第70-71页 |
| ·大学单门课程编制在大学教师培训中的应用 | 第71-74页 |
| ·大学教师培训的现状 | 第71-72页 |
| ·加强对教师课程编制能力培训的方法 | 第72-74页 |
| 附录1 课程目标列表——从自我评估的角度 | 第74-78页 |
| 附录2 大学单门课程评估调查问卷 | 第78-82页 |
| 参考文献 | 第82-87页 |
| 后记 | 第87页 |
