| 第一篇 知识型企业与知识型员工 | 第1-13页 |
| 1．1 知识型企业 | 第7-9页 |
| 1．1．1 知识型企业的含义 | 第7页 |
| 1．1．2 知识型企业的特点 | 第7-9页 |
| 1．1．3 知识型企业的分类 | 第9页 |
| 1．2 知识型员工 | 第9-13页 |
| 1．2．1 知识型员工的含义 | 第9-10页 |
| 1．2．2 知识型员工的特点 | 第10-13页 |
| 第二篇 变革时期知识型员工的流动特点及原因分析 | 第13-18页 |
| 2．1 改革开放以来，人们思想观念的变化特点 | 第13-14页 |
| 2．1．1 由保守转向改革 | 第13页 |
| 2．1．2 由封闭转向开放 | 第13-14页 |
| 2．1．3 由安贫转向求富 | 第14页 |
| 2．1．4 由依赖转向自主 | 第14页 |
| 2．2 变革时期知识型员工的流动特点 | 第14-15页 |
| 2．3 变革时期企业员工流动的原因分析 | 第15-16页 |
| 2．3．1 个人因素 | 第15页 |
| 2．3．2 企业因素 | 第15-16页 |
| 2．3．3 社会环境因素 | 第16页 |
| 2．3．4 地域因素 | 第16页 |
| 2．4 知识型员工流失给企业带来的影响 | 第16-18页 |
| 第三篇 知识型员工激励与管理基本理论分析 | 第18-27页 |
| 3．1 激励的概念、作用与原则 | 第18-20页 |
| 3．1．1 激励的概念 | 第18页 |
| 3．1．2 激励的作用 | 第18-19页 |
| 3．1．2．1 激励在管理职能中的重大作用 | 第18-19页 |
| 3．1．2．2 激励在组织实现目标中的重要作用 | 第19页 |
| 3．1．3 激励的原则 | 第19-20页 |
| 3．2 传统的激励理论 | 第20-22页 |
| 3．2．1 马斯洛的需要层次理论 | 第20-21页 |
| 3．2．2 弗罗姆的期望理论 | 第21-22页 |
| 3．2．3 赫兹伯格的双因素激励理论 | 第22页 |
| 3．3 现代管理与激励理论 | 第22-27页 |
| 3．3．1 人力资源资本化理论 | 第22-23页 |
| 3．3．2 人力资本产权激励理论 | 第23-24页 |
| 3．3．3 人本管理与学习型组织理论 | 第24-25页 |
| 3．3．4 企业文化理论 | 第25-26页 |
| 3．3．5 知识管理理论 | 第26-27页 |
| 第四篇 知识型员工管理与激励方法探讨 | 第27-36页 |
| 4．1 倡导“以人为本”的员工管理理念 | 第27页 |
| 4．2 推行以激励为主的管理方式 | 第27页 |
| 4．3 建立和谐的人际关系 | 第27-28页 |
| 4．4 培育和发挥团队精神 | 第28页 |
| 4．5 实施柔性管理 | 第28-29页 |
| 4．6 高度重视对知识的管理 | 第29-30页 |
| 4．7 注重员工的职业生涯规划 | 第30页 |
| 4．8 大力推行“双向晋升制度” | 第30页 |
| 4．9 注重成就激励 | 第30-32页 |
| 4．10 充分发挥能力激励的作用 | 第32-33页 |
| 4．11 关注环境激励的作用 | 第33页 |
| 4．12 创新物质激励的作用 | 第33页 |
| 4．13 推行股票及股权的激励 | 第33-34页 |
| 4．14 注重团队激励与全过程激励的统筹策划 | 第34页 |
| 4．15 善于发挥感情激励的作用 | 第34-36页 |
| 第五篇 案例分析 | 第36-49页 |
| 5．1 行业背景分析 | 第36页 |
| 5．2 内蒙古电力科学研究院简介 | 第36-37页 |
| 5．3 内蒙古电力科学研究院的人才现状 | 第37页 |
| 5．4 公司的核心价值观 | 第37-40页 |
| 5．5 内蒙古电力科学研究院激励员工的主要措施 | 第40-42页 |
| 5．6 内蒙古电力科学研究院知识型员工的管理及激励特点 | 第42-45页 |
| 5．7 案例综合评价 | 第45页 |
| 5．8 对内蒙古电科院知识型员工未来管理与激励方式的再思考 | 第45-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53页 |