| 内容提要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 第一章 引言 | 第5-7页 |
| 第二章 主体性教学的理论基础和特征 | 第7-10页 |
| 一、 主体性教学概念的界定 | 第7-8页 |
| 二、 主体性教学的理论基础 | 第8-9页 |
| 三、 主体性教学的基本特征 | 第9-10页 |
| 第三章 主体性教学与中师历史教育的关系 | 第10-12页 |
| 一、 中师历史教育实行主体性教学是优化学科教学的需要 | 第10页 |
| 二、 中师历史教育实行主体性教学是实施素质教育的需要 | 第10-11页 |
| 三、 中师历史教育实行主体性教学是基础教育改革的需要 | 第11-12页 |
| 第四章 中师历史教育现状的调查与分析 | 第12-17页 |
| 一、 历史科在中师系统的地位和处境 | 第12-13页 |
| 二、 中师生历史学习现状 | 第13-17页 |
| 第五章 中师历史教育中主体性教学模式的运用 | 第17-29页 |
| 一、 发扬教学民主，建立平等、和谐的师生关系 | 第17-20页 |
| 二、 教学观念，确立主体性教学目标 | 第20-21页 |
| 三、 启发学生积极思维，教会学生学习 | 第21-24页 |
| 四、 引导学生自主活动，发展学生的自主能力 | 第24-27页 |
| 五、 完善教学反馈机制，培养学生自我调控能力 | 第27-29页 |
| 结束语 | 第29-31页 |
| 注释 | 第31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附: 《中师生历史学习现状调查问卷》 | 第33-36页 |
| 中文摘要 | 第36-40页 |
