| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-18页 |
| 一、 多媒体、网络与中学历史教学整合的必要性 | 第18-30页 |
| (一) 整合的概念 | 第18页 |
| (二) 整合的内容 | 第18页 |
| (三) 整合的必要性 | 第18-30页 |
| 二、 网络、多媒体与中学历史教学整合理论基础 | 第30-37页 |
| (一) 建构主义理论 | 第30-31页 |
| (二) 人本主义学习理论 | 第31-33页 |
| (三) 素质教育理论 | 第33-35页 |
| (四) 现代教育技术理论 | 第35-37页 |
| 三、 多媒体、网络与中学历史教学整合的教学设计 | 第37-60页 |
| (一) 教学设计 | 第37-46页 |
| (二) 历史教学软件即课件的设计 | 第46-60页 |
| 四、 网络与历史教学 | 第60-70页 |
| (一) 计算机网络基本知识 | 第60-61页 |
| (二) 互联网(Internet)的功能 | 第61-62页 |
| (三) 网络化教室的基本功能 | 第62-63页 |
| (四) 充分利用互联网资源 | 第63-70页 |
| 五、 多媒体、网络化教室中历史教学的基本模式 | 第70-77页 |
| (一) 基本教学模式 | 第70-75页 |
| (二) 网络化教室中历史教学应注意的几个问题 | 第75-77页 |
| 六、 当前影响我国多媒体、网络与中学历史教学整合的原因及对策分析 | 第77-81页 |
| 结论 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-84页 |