摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-7页 |
Acknowledgments | 第7-11页 |
Chapter 1 INTRODUCTION | 第11-17页 |
·Aim and Significance of the Paper | 第11-12页 |
·The Theoretical Foundations | 第12-17页 |
·Jhon Dewey ‘Education Theory | 第13-14页 |
·Burrhus Frderic Skinner’s Education Theory | 第14-17页 |
Chapter 2 LITERATURE REVIEW OF THE PRESENT STUDY | 第17-32页 |
·The Present Situation of Microteaching and the Development Trend | 第17-18页 |
·Review of Microteaching | 第18-32页 |
·Microteaching History and Definitions | 第18-22页 |
·The Principles of Microteaching | 第22-23页 |
·The Principle of the Design Model of Microteaching | 第22页 |
·The Principle of the Controlled Objectives | 第22-23页 |
·Evaluative Model of Microteaching | 第23-27页 |
·Characteristics of Microteaching | 第27-30页 |
·It Is a Combination of Practice and Theories | 第28页 |
·It Has Clear and Explicit Teaching Aim and Key Point | 第28-29页 |
·It Can Gain the Timely Feedback | 第29页 |
·It Is the Application of Self-education Method | 第29页 |
·It Can Stimulate the Interest and Creativeness | 第29-30页 |
·It Can Reduce the Students’Psychological Burden | 第30页 |
·Classification of the Teaching Skills of Microteaching | 第30-32页 |
Chapter 3 THE RESEARCH ON THE MICROTEACHING TRAINING SKILLS OF NON-NORMAL ENGLISH TEACHERS | 第32-45页 |
·Background of the Research | 第32-33页 |
·Purpose of the Research | 第33页 |
·Subjects of the Research | 第33页 |
·Research Methodology | 第33-45页 |
·Observation Method | 第34-35页 |
·Questionnaire Method | 第35页 |
·Interviewing Method | 第35页 |
·Procedures | 第35-45页 |
·Pre-test | 第36-38页 |
·Ways to Train the Non-Normal English Teachers | 第38-41页 |
·Post-test | 第41-45页 |
Chapter 4 Findings and Discussions | 第45-47页 |
·Findings | 第45页 |
·Discussions | 第45-47页 |
Chapter 5 Conclusion | 第47-50页 |
·Conclusion | 第47-48页 |
·Limitations | 第48页 |
·Suggestions | 第48-50页 |
References | 第50-55页 |
APPENDIX 1 | 第55页 |
APPENDIX 2 | 第55-56页 |
APPENDIX 3 | 第56页 |
APPENDIX 4 | 第56-57页 |
APPENDIX 5 | 第57页 |
APPENDIX 6 | 第57-58页 |
APPENDIX 7 | 第58-60页 |