| 摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-32页 |
| 第一节 研究的背景与意义 | 第8-16页 |
| 第二节 文献综述 | 第16-24页 |
| 第三节 研究的目的与主要内容 | 第24-25页 |
| 第四节 研究方法与研究过程 | 第25-27页 |
| 第五节 概念界定 | 第27-32页 |
| 第一章 "模块化+个性化"实践教学模式的形成 | 第32-46页 |
| 第一节 "能力本位教育"观对实践教学模式构建的理论指导 | 第32-35页 |
| 一、能力本位教育——一种新的价值观念 | 第32-33页 |
| 二、从能力本位出发构建实践教学体系应遵循的原则 | 第33页 |
| 三、构建以"能力本位教育"为指导的实践教学模式 | 第33-35页 |
| 第二节 机械设计专业实践教学发展的历史沿革 | 第35-41页 |
| 一、机械设计专业实践教学改革的背景 | 第35-36页 |
| 二、"模块化+个性化"实践教学模式形成的三个阶段 | 第36-41页 |
| 第三节 "模块化+个性化"实践教学模式的形成过程分析 | 第41-46页 |
| 一、构建新的机械设计专业人才的培养目标 | 第41-43页 |
| 二、比较新旧人才培养目标,构建新型实践教学体系 | 第43-46页 |
| 第二章 "模块化+个性化"实践教学模式的内容 | 第46-62页 |
| 第一节 "模块化+个性化"实践教学模式的目标定位 | 第46-50页 |
| 一、应用型人才的综合素质是知、德、能、行的统一 | 第46-48页 |
| 二、实践教学是"知、德、能、行"统一型人才的培养基石 | 第48-50页 |
| 第二节 "模块化+个性化"实践教学模式的实施方式 | 第50-55页 |
| 一、"模块化+个性化"实践教学模式突出"厚基础"的特点 | 第50-54页 |
| 二、"模块化+个性化"实践教学模式注重学生个性发展 | 第54-55页 |
| 第三节 "模块化+个性化"实践教学模式运行保障 | 第55-62页 |
| 一、教学方法与手段的改革 | 第55-56页 |
| 二、抓好"三加强"建设,创造优良的实践教学软硬环境 | 第56-58页 |
| 三、完善实践教学管理制度 | 第58-59页 |
| 四、实行实践教学质量考核与评估 | 第59-62页 |
| 第三章 "模块化+个性化"实践教学模式的特征和运行效果 | 第62-69页 |
| 第一节 "模块化+个性化"实践教学模式的特征 | 第62-65页 |
| 第二节 "模块化+个性化"实践教学模式的运行效果 | 第65-69页 |
| 一、实践教学与理论教学相结合提高了实践教学质量 | 第65-66页 |
| 二、实践教学与学科、专业建设相结合促进了学科与专业建设 | 第66-67页 |
| 三、实践教学与教研、科研相结合促进教学质量的提高 | 第67-69页 |
| 第四章 "模块化+个性化"实践教学模式的启示和反思 | 第69-75页 |
| 第一节 "模块化+个性化"实践教学模式的启示 | 第69-74页 |
| 第二节 "模块化+个性化"实践教学模式的反思 | 第74-75页 |
| 结论 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附表 | 第81-90页 |
| 附录 | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
