初中生感戴、社会支持与学校生活满意度的关系研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.文献综述 | 第11-23页 |
| ·感戴研究综述 | 第11-15页 |
| ·感戴的概念 | 第11-13页 |
| ·感戴研究的理论 | 第13-14页 |
| ·感戴的相关领域的研究 | 第14-15页 |
| ·社会支持 | 第15-17页 |
| ·社会支持的概念 | 第15-16页 |
| ·以往有关社会支持的研究 | 第16-17页 |
| ·社会支持的测量 | 第17页 |
| ·学校生活满意度研究综述 | 第17-20页 |
| ·主观幸福感（SWB） | 第17-18页 |
| ·学校生活满意度 | 第18页 |
| ·学校生活满意度的理论基础 | 第18-19页 |
| ·青少年学校生活满意度的影响因素 | 第19页 |
| ·初中生生活满意度的相关研究 | 第19-20页 |
| ·感戴、社会支持和学校生活满意度的关系 | 第20-22页 |
| ·感戴与生活满意度的相关研究 | 第20-21页 |
| ·社会支持与学校生活满意度 | 第21页 |
| ·感戴与社会支持 | 第21-22页 |
| ·感戴、社会支持与学校生活满意度 | 第22页 |
| ·本研究的创新处 | 第22-23页 |
| 2 研究设计 | 第23-25页 |
| ·研究的目的和假设 | 第23页 |
| ·研究的目的 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23-24页 |
| ·工具和材料 | 第24-25页 |
| ·青少年学校生活满意度评定问卷 | 第24页 |
| ·社会支持评定量表 | 第24页 |
| ·初中生感戴问卷 | 第24-25页 |
| ·数据处理分析 | 第25页 |
| ·问卷施测及回收 | 第25页 |
| 3.研究结果 | 第25-33页 |
| ·初中生感戴的一般状况 | 第25-26页 |
| ·初中生感戴及其各维度的性别差异 | 第25-26页 |
| ·初中生感戴及其各维度的年级差异 | 第26页 |
| ·初中生社会支持的一般状况 | 第26-28页 |
| ·初中生社会支持的性别差异 | 第26-27页 |
| ·初中生社会支持的年级差异 | 第27-28页 |
| ·初中生学校生活满意度的特点 | 第28-29页 |
| ·初中生学校生活满意度的总体状况 | 第28页 |
| ·初中生学校生活满意度的性别差异 | 第28-29页 |
| ·初中生学校生活满意度的年级差异 | 第29页 |
| ·感戴、社会支持和学校生活满意度的关系 | 第29-30页 |
| ·感戴、社会支持和学校生活满意度的相关分析 | 第29页 |
| ·感戴、社会支持各维度与学校生活满意度的相关分析 | 第29-30页 |
| ·感戴、社会支持和学校生活满意度的关系模型分析 | 第30-33页 |
| ·感戴、社会支持和学校生活满意度的回归分析 | 第30-31页 |
| ·感戴、社会支持和学校生活满意度的结构模型 | 第31-33页 |
| 4.分析与讨论 | 第33-38页 |
| ·初中生感戴特征的分析 | 第33-34页 |
| ·初中生感戴的性别差异分析 | 第33-34页 |
| ·初中生感戴的年级差异分析 | 第34页 |
| ·初中生社会支持特征的分析 | 第34-35页 |
| ·初中生社会支持的性别差异分析 | 第34页 |
| ·初中生社会支持的年级差异分析 | 第34-35页 |
| ·初中生学校生活满意度的现状 | 第35-36页 |
| ·初中生学校生活满意度的总体状况 | 第35页 |
| ·初中生学校生活满意度的性别差异 | 第35-36页 |
| ·初中生学校生活满意度的年级差异 | 第36页 |
| ·感戴、社会支持和学校生活满意度的关系 | 第36-38页 |
| ·感戴、社会支持和学校生活满意度的相关 | 第36-37页 |
| ·社会支持的中介作用 | 第37-38页 |
| 5.研究的结论 | 第38页 |
| 6 建议 | 第38-39页 |
| 7 研究的不足和展望 | 第39-40页 |
| 8 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 个人简历 | 第45页 |
