| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract (Chinese) | 第5-6页 |
| Abstract (English) | 第6-8页 |
| List of Figures and Tables | 第8-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| ·Confucius and The Analects | 第11-13页 |
| ·Purpose of the present study | 第13-14页 |
| ·Organization of the thesis | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-19页 |
| ·The studies and applications of the Appraisal theory | 第15-17页 |
| ·Studies and applications aboard | 第15-16页 |
| ·Studies and applications at home | 第16-17页 |
| ·Studies on The Analects | 第17-18页 |
| ·Summary | 第18-19页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework: the Appraisal theory | 第19-32页 |
| ·An overview of the Appraisal theory | 第19-21页 |
| ·Attitude system | 第21-26页 |
| ·Affect: emotional response | 第21-22页 |
| ·Judgement: evaluating human behavior | 第22-24页 |
| ·Appreciation: evaluating products and things | 第24-25页 |
| ·Summary | 第25-26页 |
| ·Engagement system | 第26-29页 |
| ·The resource for Dialogic Expansion | 第27-28页 |
| ·The resources for Dialogic Contraction | 第28-29页 |
| ·Graduation | 第29-31页 |
| ·Force | 第30页 |
| ·Focus | 第30页 |
| ·Graduation and attitude | 第30-31页 |
| ·Summary | 第31-32页 |
| Chapter 4 The Appraisal Analysis of The Analects | 第32-57页 |
| ·Data description and methodology | 第32-33页 |
| ·Attitudinal resource in The Analects | 第33-42页 |
| ·Affect analysis | 第33-37页 |
| ·Judgement analysis | 第37-40页 |
| ·Appreciation analysis | 第40-42页 |
| ·Engagement resource in The Analects | 第42-53页 |
| ·Distribution of Heteroglossic Engagement | 第43-44页 |
| ·Dialogistic Contraction | 第44-48页 |
| ·Dialogistic Expansion | 第48-52页 |
| ·Summary of Engagement resources | 第52-53页 |
| ·Graduation resource in The Analects | 第53-56页 |
| ·Force | 第54-55页 |
| ·Focus | 第55-56页 |
| ·Summary | 第56-57页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第57-60页 |
| ·Major findings of the study | 第57-58页 |
| ·Limitations of the study and suggestions for further research | 第58-60页 |
| Bibliography | 第60-63页 |
| Appendix I An Examplified Analysis of Sample | 第63-68页 |
| Published papers during study of MA | 第68页 |
