网络环境下《课堂观察》课程的开发
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景及问题提出 | 第11-13页 |
| ·研究目标 | 第13页 |
| ·研究过程与研究方法 | 第13-14页 |
| ·论文结构 | 第14-16页 |
| 第2章 相关研究和理论基础 | 第16-35页 |
| ·相关研究综述 | 第16-29页 |
| ·课堂观察的研究综述 | 第16-26页 |
| ·网络学习环境相关研究 | 第26-28页 |
| ·研究借鉴 | 第28-29页 |
| ·理论基础 | 第29-35页 |
| ·课程和教学设计理论 | 第29-30页 |
| ·建构主义和情景学习理论 | 第30-33页 |
| ·理论的支持和启示 | 第33-35页 |
| 第3章 《课堂观察》课程开发 | 第35-46页 |
| ·需求分析 | 第35-36页 |
| ·课程目标 | 第36-39页 |
| ·目标分类 | 第36-37页 |
| ·课程目标的建立 | 第37-39页 |
| ·课程内容 | 第39-43页 |
| ·内容的选择 | 第39-43页 |
| ·内容的组织 | 第43页 |
| ·课程实施 | 第43-46页 |
| ·“整合”实施 | 第43-44页 |
| ·“网络环境下”实施 | 第44-46页 |
| 第4章 《课堂观察》网络学习环境设计 | 第46-67页 |
| ·网络学习环境设计概述 | 第46-49页 |
| ·学习者特征分析 | 第49-51页 |
| ·学习者特征分析基本内容 | 第49-50页 |
| ·高师职前教师特征分析 | 第50-51页 |
| ·学习内容的设计和开发 | 第51-55页 |
| ·调整内容组织结构 | 第51页 |
| ·内容设计策略 | 第51-52页 |
| ·学习资源开发 | 第52-55页 |
| ·学习活动的设计 | 第55-61页 |
| ·课程和单元的导入学习 | 第55页 |
| ·同伴互导（peer coaching） | 第55-57页 |
| ·绘制概念图 | 第57-58页 |
| ·“在场”结合“在线” | 第58-61页 |
| ·学习支持和学习评价 | 第61-65页 |
| ·学习支持 | 第61-63页 |
| ·学习评价 | 第63-65页 |
| ·网络课程教学计划 | 第65-67页 |
| 第5章 案例研究 | 第67-80页 |
| ·案例背景 | 第67-68页 |
| ·研究方案 | 第68-70页 |
| ·研究目的 | 第68-69页 |
| ·研究步骤和内容 | 第69页 |
| ·访谈设计 | 第69-70页 |
| ·案例分析 | 第70-78页 |
| ·访谈数据分析 | 第71-76页 |
| ·听课记录分析 | 第76-78页 |
| ·个案总结 | 第78-80页 |
| 第6章 结语 | 第80-83页 |
| ·内容回顾 | 第80-81页 |
| ·研究贡献和创新 | 第81页 |
| ·不足与展望 | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 附录 | 第88-92页 |
| 附录 1 绘制概念图作业 | 第88-89页 |
| 附录 2 小组对成员评价量规 | 第89-90页 |
| 附录 3 实习手册中的听课记录 | 第90-91页 |
| 附录 4 课堂观察记录表实例 | 第91-92页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第92-94页 |
