唐彪阅读写作教学思想及其现代价值
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、本课题研究的对象、意义及方法 | 第7-8页 |
| 二、本课题研究的历史和现状 | 第8-11页 |
| 第一章 《家塾教学法》的产生及内容 | 第11-15页 |
| 第一节 《家塾教学法》产生的基础 | 第11-13页 |
| 一、借鉴历代教学法理论的精髓 | 第11-12页 |
| 二、个人教学经验的总结 | 第12-13页 |
| 第二节 《家塾教学法》的主要内容 | 第13-15页 |
| 一、《父师善诱法》 | 第13-14页 |
| 二、《读书作文谱》 | 第14-15页 |
| 第二章 唐彪阅读写作思想的主要观点 | 第15-26页 |
| 第一节 阅读写作的基础 | 第15-16页 |
| 第二节 阅读方面主要观点 | 第16-21页 |
| 一、要正确处理博与约的关系 | 第16-18页 |
| 二、要正确处理熟与化的关系 | 第18-19页 |
| 三、要正确处理学与问的关系 | 第19页 |
| 四、要正确解决因材施教的问题 | 第19页 |
| 五、从阅读的方法来说，“授之以鱼”不如“授之以渔 | 第19-21页 |
| 第三节 写作方面主要观点 | 第21-26页 |
| 一、写作基于阅读 | 第21-22页 |
| 二、强化学生写作意识 | 第22-23页 |
| 三、批改作文的方法 | 第23-26页 |
| 第三章 对当今语文教学的启示 | 第26-40页 |
| 第一节 当今语文阅读写作教学的症结 | 第26-27页 |
| 第二节 对当今语文教学的启示 | 第27-40页 |
| 一、要进行体悟式阅读教学 | 第27-30页 |
| 二、要进行创造性阅读教学 | 第30-34页 |
| 三、要注意非智力因素的培养 | 第34-38页 |
| 四、要将修改主动权交给学生 | 第38-40页 |
| 第四章 唐彪阅读写作思想的局限性 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45页 |
